高2014届导与练高考地理一轮复习课件第三章第1课时　自然界的水循环和水资源的合理利用（人教版）.pptVIP

点击进入课时训练 点击进入课堂检测 夯基础回归教材 解要点联动突破 读图表技能强化 第章　地球上的水 第课时　自然界的水循环和水资源的合理利用 2.水循环类型 A→C→D→E属于海陆间循环,F、D、I属于陆地内循环,A、B属于海上内循环。 3. 河流水的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下: 见附表 1.(2012年广东文综)如图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化。这段时间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是(　　) 2.(2012年天津文综)读“城市水循环示意图”,回答问题: 在城镇建设中,提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。 河流流量过程曲线图的判读 4.从流量过程曲线分析流量变化原因 (1)流量是由河流来源决定的。 (2)洪水期出现在夏秋、枯水期出现在冬春的河流,一般为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反。 (3)汛期出现在夏季的河流,除由雨水补给外,也可能是冰雪融水补给。 考纲阅览 考纲解读 考情分析 1.陆地水体类型及其相互关系。 2.水循环的过程和主要环节。 3.水循环的地理意义。 4.水资源分布及其合理利用。 1.运用示意图,描述水循环的类型、过程和主要环节,明确水循环的意义及人类活动对水循环的 影响。 2.描述陆地水体的相互联系,了解河流的主要补给类型及特点,学会判读河流流量过程曲线。 3.掌握世界与我国水资源的空间分布特点,结合水资源危机问题,明确解决水资源危机的措施。 1.以水循环示意图或湖泊演化图文资料为背景,考查水循环的过程、环节及其影响。如2011年山东文综T26(3)。 2.多给出河流流量图或河流局部水系图,考查河流的补给形式、河流的水文、水系特征。如2012年新课标全国卷T4～5、2012年广东文综T7、2012年山东文综T26(2)(3)。 3.以某地水危机为背景,考查水资源的时空分布规律、水危机的原因及解决措施。如2011年新课标全国卷T36(1)(3)。 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况。 2.根据流量过程曲线判断河流流向 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 解析:洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段,应该是入湖径流量大于出湖径流量的时段,结合图,比较入湖径流与出湖径流,交点分为四段,①③两段符合要求。 答案:C 水循环 水循环的环节及特点 见附表 人类活动对水循环的影响 (1)影响地表径流,如引水灌溉、修建水库、跨流域调水等。 (2)影响地下径流,如雨季对地下水的人工回灌,旱季抽取地下水灌溉等。 (3)影响水汽输送和降水,如人工降雨等。 (4)影响蒸发,如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。其中最主要的是影响地表径流。 水资源短缺的原因及解决措施 导致水资源短缺的原因有自然原因和人为原因,主要是人为原因。 原因 措施 自 然 空间分布不均 跨流域调水 时间分布不均 修建水库 气候干旱,水资源总量少 节约用水 人 为 人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增大 控制人口增长,节约用水,提高水资源利用率 水资源浪费严重 节约、合理使用,水资源市场化,加强管理 水资源污染严重 保护水源、防治污染、立法保护、加强宣传 我国华北地区供水紧张的原因及对策 3.(2011年新课标全国卷)依据图文资料及所学知识,回答下列问题: 　　某岛国人口约500万(2009年),经济发达,淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米,其中主岛面积约540平方千米,地形单调,平均海拔不足15米,岛上河流最长不足16千米。图1示意该国主岛及其附近地区,图2为对应的气候资料。 一、相互联系的水体 1. 2.关系:从水的运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1.水循环的主要环节 A蒸发,B降水,C水汽输送,D降水,E地表径流,F植物蒸腾,G地下径流,H下渗,I蒸发。 1.河流水、湖泊水、地下水的相互补给关系 外流区既存在海陆间循环,又存在陆地内循环,且以海陆间循环为主。 三、水资源的合理利用 1.水资源及其分布 (1)目前人类比较容易利用的淡水资源,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。 (2)分布 特点 原因 一般规律 标准 全球分布状况 具有明显的地区差异性 降水量空间分布不均 降水量大(小),水循环活(不活跃)的地区,水资源丰富 (贫乏) 多年平均径流总量 大洲:除南极洲外,亚洲最多,大洋洲最少 国家:巴西最多,我国居第六位 2.合理利用水资源 水资源危机的原因 ①随人口增长和经济发展,水资源需求量增大 ②人类生活和生产活动排放的废弃物增多