高考作文写作指导：综合性语言表达.pptVIP

* 高考复习写作专题 综合性语言表达 一、“综合性语言表达”概念阐释: 根据新课标教材的特点，设计一道综合性“语言表达题”来考测语言表达，分值15分。题型可以是改写、扩写、缩写、续写、仿写、读后感、小评论、细节描写、场景描写等，并提出一项或几项语言表达或写作方面的具体要求，比如修辞的、句式的、人称的、角度的等。 二、“综合性语言表达”题型示例: 此题源自于语文（必修）② 第3课《囚绿记》“研讨与练习”中的第三题： 这篇课文用拟人的手法来写景状物，赋予景物“性格”“气质”，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征。 大家学过《囚绿记》一文用拟人的手法写景状物，赋景物以“性格”、“气质”，取得了特殊的艺术效果。请借鉴这种写法，调动自己的情感和想象，描述中秋圆月，写出它的特点来。（不少于200字）（15分） 三、 “综合性语言表达”将会或可能会涉及到的相关知识和技能 1 各类文体知识 (包括某些常见的应用文) 2 写作方面的各类单项表达技能 (包括改写、 扩写、缩写、续写、仿写等) 3 可能在内容或题型上会有一定联系的课文 (包括《必修》《选修》《名著导读》) 各类文体知识 记叙文 议论文 说明文 小说 诗歌 散文 戏剧 (剧本) 书信 计划 调查报告 申请书 启事 海报 通知 借条 …… 实用文体 文学作品 应用文体 读后感小评论 表达方式： 修辞方法： 表现手法： 表达角度： 写作方面的各类单项表达技能 记叙 描写 议论 抒情 说明 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问 …… 铺垫 烘托 渲染 照应 类比 象征 以动写静 …… 正面描写 侧面描写 直接描写 间接描写 实写 虚写 不同人称 …… 从“题型示例”中可以看出，高考复习固然不可忽视语文基础知识的掌握和写作基本技能的训练。但是与此同时，也不要忽视了对所学教材中课文内容的复习和巩固，因为这类命题很有可能会涉及到教材中课文的内容，或者在题型上参考课文后面习题的形式. 因此，要适当关注课本 《 语文（必修）》 “阅读鉴赏”部分“研讨与练习”中与这类题命题可能有关联的习题以及 “表达交流”部分、“梳理探究” 部分与之相关的知识、技能和方法的介绍。同时，还要关注到“语文（选修）”《文章写作与修改》和《语言文字应用》当中一些涉及到相关知识和技能的章节或内容。 有可能在内容或题型上发生一定联系的课文 四、“综合性语言表达”题型探索及训练 题型训练1 阅读下面的诗歌，根据要求写一段文字。 梅花绝句（之三） 陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 认真体会这首诗表达的情感，写一段描写 “雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚 ” 两句诗意境的文字。 要求：（1）借鉴《河塘月色》中 “以景衬情” 的表达技巧，同时使用比喻、拟人等修辞方法。（2）描写生动形象，符合原诗的意境和情感。（3）不少于200字。 (金太阳教育研究院“江西百所重点高中高三阶段性诊断考试语文试卷”第21小题) 把诗中前两句只有十四个字的诗句, 写成一段不少于200字的描写意境的短文, 无疑是一种具有较大力度的扩写。同学们不妨回忆选修课本《文章写作与修改》第二章第三节 “材料的压缩与扩展” 中介绍的有关“扩展”的方法。 扩展常用的方法: 一是强化 , 二是阐释。 所谓“强化” , 就是在原有信息的基础上, 并不增添什么实质性的新内容 , 而利用描写或修辞等手段 , 将其整体或被指定的某一部分内容加以扩充, 使之在读者心目中得到突出, 获得更加生动、形象、细致、逼真的印象。 所谓“阐释”, 就是发挥一定的想象和联想, 对原有的信息或意象进行解说、阐发和补充, 使之体现出阐释者自己的某些素质涵养、文学品位或个性特征。 考场答案一例： 这是一个冰天雪地、狂风凛冽的世界，你