20以内的进位加法复习课..doc

20以内的进位加法 教师活动 学生活动 意图 导入 我们复习的进位加法） 上课的内容 复习 1、用“凑的进位加法 ） + 4 = （板书） 问：几 想一想我们之前儿歌。 ： 9和1凑成10，要把4分成1和3，1个十和一是 （2） 能用凑+7的计算过程吗？ ） 完成练习第一题，看谁做得又对又快。限制） 给在规定时间做完的学生鼓励。 反馈选择其中一道题学生说一说计算过程。 朋友 3、7、3、7多快乐 4、6、4、6一起走 5、5凑成一双手 ： 集体读一读 跟老师一起说一遍凑十法的计算过程 学生说一说 回答）82凑成10，要把7分成2和5。 （预设回答2）73凑成10，要把8分成3和5。 练一练 请两名做得快的学生在黑板上一的计算过程。 老师到学生再到学生自己说一说，最后学生拿起笔。 动嘴到动手。 到学生之间速度的差异性，请做得快的学生黑板上展示计算过程。 复习计算 （1） ）+4+4= 分几步计算？ 几几？ ：计算顺序是什么？ ） 完成练习第题，看谁做得又对又快。限制） 交流反馈 ：的答案。 选择其中一道题学生说一说计算过程。 全的学生掌声鼓励。 没有全的，你们要加油了！ ：按照从左往右的计算顺序。 投影仪学的 适时鼓励学生。 比较大小 你还认识这些符号？ ）、= 问：无论是大于号还是小于号，一端对着数？：还是小数?） 我们的口诀。 。 反馈。 ： 一端对大数，尖尖一端对小数。 看图列算式 （1）四式 一群鸭子在游左边有，右边有只请问一共有几只？ 列两道加法算式。 一共有鸭子，左边有，右边有几只 请列道法算式 水中一共有鸭子，边有5，边有几只 请再列道法算式 独立完成练习第四题的第二小题 问：图中什么请用数学语言描述出来。 ）图画表示的实际问题 ？ 大括号表示把几部分合起来。 问号表示要求的问题。 问号在大括号的下面，表示求一共有多少个。 应该用加法做。 做练习1）（） ？ 问号在大括号的上面，也就是要求部分量。 我们已知总量和部分量，要求另一个部分量，应该用减法做。 做练习）老师的描述学生列出相应的算式。 +5=13 5+8=13 13-8=5 13-5=8 与同桌讨论图中看到的并且数学语言描述出来。 看图说话算式。 课堂小结 你到了知识 说一说。 之间收获。 布置作业 十单元复习试卷 ：的进位加法 9 + 4 = 5+4+4= 、、= ? 10 8 + 7 = 10 ?