1,1揭开货币的神秘面纱1技术总结.ppt

考点一﹑货币的本质 1、 商品 ① 含义:用于交换的劳动产品 ②特征：a、是劳动产品 b、用于交换 一﹑货币的本质 1、 商品 ① 含义: 用于交换的劳动产品 ② 特征：a、是劳动产品 b、用于交换 一﹑货币的本质 1、 商品 ① 含义: 用于交换的劳动产品 ② 特征：a、是劳动产品 b、用于交换 关于商品的使用价值与价值 商品的使用价值： ●商品能够满足人们某种需要的属性 ●使用价值是商品的自然属性（与生俱来），是商品交换的物质基础。 ●商品使用价值范围的扩大依赖于自然科学的发展。 ●体现消费者的目的 关于商品的使用价值与价值 商品的价值： ●价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 ●价值是商品的社会属性（依赖一定的条件而存在，商品与价值存在的条件是？） ●价值是商品的本质属性（商品特有） ●价值体现生产者的目的 1、（2010高考·福建卷26）福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说．我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见 A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商品价格的高低反映商品质量的优劣 C．人们选择商品关注的是商品的有用性 D．人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 2、（2011高考江苏卷7）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务 A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现 C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值 3、（2010年高考·安徽卷）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。 B.商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D.回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用 　货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 经历了四个阶段，偶然的物物交换—— 扩大的物物交换——一般等价物——金银固定地充当一般等价物即货币产生。 考点二，货币的基本职能 1，货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。 2，货币从产生时就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。 3货币能够成为价值尺度是因为货币本身是商品，有价值。货币执行价值尺度职能时不需要现实的货币而只需要观念的货币。通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 4，货币充当商品交换媒介的职能叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。 5，商品流通中实际需要的货币量受货币流通规律支配。流通中所需要的货币量=商品价格总额∕货币周转次数。 6，货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 考点三，纸币 1，纸币是由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值（货币）符号。 2，与金属货币相比，纸币的优点有：第一，制作成本低；第二，更易于保管、携带和运输；第三，避免了铸币在流通在的磨损。 3，国家有权发行纸币，但不可以任意发行，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币的发行量超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民生活和社会的经济秩序；如果纸币的发行量小于这个限度就会发生通货紧缩，直接阻碍商品流通。 4，通货膨胀是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，是导致通货膨胀的主要原因之一。 5，通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。 6，随着信息技术的发展。特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的“电子货币”。 5、电子货币 含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付。 根本原因：生产力的发展，商品流通的发展，电子信息技术的发展。 1.你使用校园一卡通，能否购买到食物？ 2.为什么能够购买成功？跟用纸币购买有什么不同？ 3.你愿意用纸币还是一卡通？为什么？ 考点一，货币的本质 1，商品是用于交换的劳动产品。 2，商品的基本属性是价值与使用价值。商品的本质属性是价值。 3，货币的出现比商品晚得多，货币是商品经济发展到一定阶段的产物；货币的产