1.3亿以内数的写法.docVIP

三水区育才学校高效课堂教学设计明细表 课 题 1.3亿以内数的写法 教学课时 1课时 课 型 新授课 教学准备 多媒体课件。 教 学 目 标 实现 目标 1、使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写亿以内的数 2．培养学生主动迁移知识的思维习惯。 3．结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。 重点 教学写万级的数。 难点 亿以内中间和末尾有0的数的写法。 学情 分析 让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。 高 效 导 入 导入目标 复习多位数的读法 导入方式 导入内容 设计意图 回顾旧知 一、出示信息，复习万以内数的写法）（5分钟） 1．播放新闻。 荆州长江大桥总长四千三百九十八米。 湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。 2．师：你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？ 订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。 高 效 精 讲 精讲目标 亿以内数的写法 精讲方式 精讲内容 设计意图 自主探究 二、利用信息，学习有亿以内数的写法 1．继续播放新闻： 据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。 2．提问：在刚才的新闻中你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？ 学生可能会说：这些数都很大，它都占有两个数级……。学生的回答只要有道理，教师都给予肯定。 师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进行交流。 学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况。 各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见： （1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。 （2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。 教师鼓励同学提出质疑或进行补充。 3．即时练习：让学生试写第6页“做一做”的四个数。 师：这些数的位数很多，写的时候会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法： （1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数一致。 （2）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对。 教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查。 高 效 精 练 精练目标 亿以内数的写法 精练方式 精炼内容 设计意图 巩固练习 完成第7页做一做 完成第9页第6题 板 书 设 计 亿以内数的写法 先分级，再读数 六千八百五十万 写作三千零八十万 写作一千五百六十九万|三千 写作： 课堂小结 通过这节课的学习，你对数又有什么新的认识？ 布置作业 1.练习一第5题。2.南方P2 教学后记 1