11、12册京版教材梳理.docxVIP

第十一、十二册教材内容梳理 一、两册教材课文简析 第十一册课文 第十二册课文 1毛泽东词二首 2草原 3※青海湖，梦幻般的湖 4唯一的听众 5※永生的眼睛 6※暴雨筛 7古诗四首 8为学 9※沉香救母 10穷人 11※母亲 12※争画 13母亲的纯净水 14我看见了大海 15※零点降生的女孩 16黄河象 17※索桥的故事 18※废墟的辉煌 19梅花魂 20理想的风筝 21※为我唱首歌吧 22詹天佑 23※我的伯父鲁迅先生 24※小英雄雨来 1开国大典 2枣核 3※世界杂交水稻之父 4※钱学森归国 5天然动物园漫游记 6城市的标识 7※黄河之水天上来 8※地球万岁 9顶碗少年 10“钢琴之王”的微笑 11※金色花 12※百合花开 13林海 14鼎湖山听泉 15※松坊溪的冬天 16※迷人的张家界 17珍珠鸟 18小狗儿和大画家 19※卖火柴的小女孩 20※猎鹰 21古诗四首 22螳螂捕蝉 23※迎来春色换人间 24※用奇谋孔明借箭 25狼牙山五壮士 26金色的鱼钩 27※赣南游击词 28※南沙卫士 29将相和 30一个这样的老师 3※1埃尔比的水彩笔 32※父亲的麦芽糖 两册教材课文各有八个单元，第十一册每个单元4篇课文，第十二册每个单元3篇课文，共56篇课文。这些课文题材丰富，体裁多样，单从阅读一端而言，给学生带来的信息比较丰富，能使学生从不同的角度认识世界和发展思维，能使学生获得多方面的审美体验。 二、两册教材课文整合设想 这些课文加上16个语文实践活动，基本要承载的语文教学任务几乎囊括了课标中列出的全部五个板块的学段目标和要求。从语言文字运用能力培养的角度考量，从题材或体裁上进行课文的整合，用多篇相同题材或体裁的文章学习以形成合力，对促进相应阅读和表达能力的提升更有利。鉴于两册教材中单元选文缺乏明确的主题意识（例如《穷人》《母亲》《争画》编排在一个单元，无论是思想主题还是内容主题，都很难提炼出共同的要素，只是在人物形象塑造的方法上，各有侧重，可以从不同的侧面给学生以表达启示）或体裁意识，为了使课文学习的目标意识更加清晰，为了学生读写能力的有序提升，也为了方便对小学语文学习的回顾和整理，决定对两册教材课文进行重新整合。 单元的重新整合努力做到既关注思想主题，也关注内容主题。 第一单元：不能忘却的人与事（爱国主题）（15篇课文） 以《开国大典》开篇，除了作为活动与场面描写学习的“例文”外，主要用这篇课文奠定阅读的情感基调，打开新中国成立前后的历史背景，为后续文章的阅读做好知识和情感的铺垫。 这一单元包括的课文有：《枣核》《世界杂交水稻之父》《钱学森归国》《毛泽东词二首》《梅花魂》《詹天佑》《我的伯父鲁迅先生》《小英雄雨来》《迎来春色换人间》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》《赣南游记词》《南沙卫士》《可爱的中国》。 15篇课文分成五个板块： 第一板块：《开国大典》（活动与场面描写） 第二板块：《枣核》《梅花魂》（散文，故土情，人物细节描写） 第三板块：《世界杂交水稻之父》《钱学森归国》《詹天佑》《我的伯父鲁迅先生》（人物传记，人物回忆录，具体的事立体的人） 第四板块：《可爱的中国》《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》《南沙卫士》（散文，小说，人物形象，环境描写） 第五版块：《毛泽东词二首》《迎来春色换人间》《赣南游记词》（词，京剧唱词，意象形象，音韵节奏，诵读与积累） 第二单元：爱的奉献 以“大爱”为主题，包括表现人与人之间和人与动物之间的爱的文章，共19篇，分成四个板块。 第一板块：《母亲的纯净水》《我看见了大海》《母亲》《真爱》《零点降生的女孩》《父亲的麦芽糖》（散文，小说，父母之爱，人物细节描写） 第二板块：《卖火柴的小女孩》《艾尔比的水彩笔》《穷人》《“钢琴之王”的微笑》《唯一的听众》《永生的眼睛》《为我唱首歌吧》（童话，小说，散文，爱的魅力，结构与细节） 第三板块：《一个这样的老师》《理想的风筝》《在学校的最后一天》（散文，师生情，细节） 第四板块：《珍珠鸟》《小狗儿与大画家》《猎鹰》（散文，人与动物的真挚情感，真情与细节） 第三单元：观察与启示 以“人与自然”为主题，包括从自然中得到的启示和对自然美景的观察与赞美的文章，共10篇，分成两个板块。 第一板块：《林海》《鼎湖山听泉》《松坊溪的冬天》《迷人的张家界》《草原》《青海湖，梦幻般的湖》（记游散文，景物描写，游记顺序，情景交融） 第二板块：《天然动物园漫游记》《城市的标识》《黄河之水天上来》《地球万岁》（游记???散文、说明文、诗歌，游记顺序，构思与主题） 第四单元：古诗文 第一板块：八首古诗 第二板块：《螳螂捕蝉》《为学》（文言文） 第三板块：《用奇谋孔明借