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12、《假如没有灰尘》 一、学习目标 1．认识4个生字，正确读写“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。? 2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3．领悟表达方法，并学习运用 4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。? 二、学习重点?：理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。? 学习难点：?懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。 三、学习要求与方法 1、读准字音、认准字形、学会组词，理解词义。 2、正确流利朗读课文，理解内容，懂得任何事物都有两面性。 四、教学准备及手段 ：生字新词卡片 重点句投影 五、学习流程。 （一）复习旧知。☆看拼音，写汉字 dào qiè xián yí zào yīn ( ) ( ) （ ） ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián ( ) ( ) ☆把下列词语补充完整 无（ ）无（ ） 安（ ）无（ ） （ ）天（ ）地 （ ）七（ ）八 （ ）（ ）纷纷 藕（ ）丝（ ） （二）、谈话激趣，引入新课? 1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）? 2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）? 3、师：好了，我们来读读12课：《假如没有灰尘》了解课文中的说明，假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。 （三）提出学习新知目标。（小组合作，读课文，找重点） （四）走进文本，围绕问题展开活动。 1、教师问题预设。 ☆想一想：课文主要讲了什么？ 人类的生息离不开灰尘。 2、阅读自读提示，看看给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。? 3、交流反馈?，小组合作，思考并解决问题。 ①．课文主要内容。 ②．指名读灰尘特点和作用的句子，说自己的体会。完成表格，设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？ 特点 作用 说明方法 1 散射阳光 使光线变柔和 假设 2 不加选择地散射七色阳光 天空有颜色变化 作比较 3 具有吸湿性能 有气象万千的景色 举例子 4、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？文中哪些句子表达得很清楚？请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。 ☆指名朗读第4段，思考作者是怎样说明的。 （这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱。接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈。通过作比较的说明方法，突出了灰尘的重要作用。 ☆指名读第5段，思考作者又是怎样说明的。 （这段运用了作比较的说明方法，将气体与灰尘散射阳光的不同，一清二楚地写了出来。 ☆指名读第6段，说说作者的说明方法。 （作者先说明灰尘是如何吸湿，然后举例说明没有这个特点的后果。 5、学习后感，谈谈启示。 ☆从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？ （灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。 6、展开讨论，拓展思维。 ☆生活中，还有哪些食物具有两面性？今后，你将怎样怎样看待事物的两面性？ ?四、知识达标? 7、检测反馈，拓展升华。 朝晖（? ）（? ）?? 闲（? ）迷（? ）?? 彩虹日（??）??? 气（??）万（??） B、根据课文内容填空：? ⑴?如果没有灰尘，阳光将 ，天空将 大自然 ，地球上的水将 。因此， 。 ⑵?灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往