26小白兔与小灰兔.docVIP

小学备课专用笔记 年级 一年级 学科 语文 主备教师 课题 26、小白兔和小灰兔 使用教师 主备教师教学设计 使用教师变动及随笔处 教学目标： 知识与技能 1、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 过程与方法 图文结合，朗读感悟，抓住不同表现对比阅读。 情感态度与价值观 懂得只有劳动才有收获的道理，愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点：认识生字和朗读课文。 教学难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学准备：电子白板、图片 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、看图讲故事导入、感知课文大意 1、今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事 2、请一两名学生讲自己编的故事 3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。 4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑） 二、布置学生借助拼音看课文 1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。 2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个） 3、全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形） 4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理） 三、学习课文 以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示） 1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。 2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？ A、相同点之一 ——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙 1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读。 2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人 B、相同点之二 ——小白兔和小灰兔都很有礼貌 1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？ 2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬。 3）明确它们都很有礼貌板书：有礼貌 4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。 过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方。 C、不同点之一 ——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子 为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？ D、不同点之二 ——回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种光吃不干活） 1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？ 2）它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作） 3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？ 4）小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？ E、不同点之三 ——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要； 小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完吃完） 2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？ 3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气） 4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？（找学生读最后一句） 5）如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔？ 四、总结课文 1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？ 2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。 五、板书设计 26、 小白兔和小灰兔 （小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图） 　　　　　　 有礼貌 要菜子　　　　　　　　　要白菜 自己种　　　　　　　　　光吃不干活 吃不完　　　　　　　　　吃完柳 第二课时 一、复习 1．出示上节课学过的生字，开火车认读。 2．集体朗读一至六段课文。 二、导读七至九段课文 1．小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。 2．学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。 3．引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。 4．总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。