解题方法(图形转换).pptVIP

 选择题解题方法探究(一)· （利用辅助图像解题·交流课） 考纲解读： 1.培养学生获取和解读地理信息能力。 2.培养学生调动和应用知识能力。 教学反思 反思1.合并地理事物：将两个或两个以上有一定联系的地理事物合并在一幅图上，使突出的相关要素明显的、直观地展示出来，以便于解题时思考，快速解题。 教学反思 反思2.平面转化为立体：将平面图形转化成立体的图形，图形会变得更加直观，图中隐含的信息得以显现，从而达到降低解题难度，准确、迅速的解题。 教学反思 反思3.视角转换：当图形中有较大的迷惑性，图中蕴含的一些地理信息并不能直观地得到体现，学生经常是无从下手，甚至被引入迷途。这时最好的方法就是转换视觉，把原图转换成平常学习中较常见、较熟悉的地图图形，使原有的关键信息得到淳朴的显现，从而降低解题难度。 方法四：局部图转化为整体图 例4、下图中梯形代表陆地，①②③④代表靠近陆地的海洋表面四点，利用纬度因素和洋流影响因素，试比较其水温高低。 方法四：局部图转化为整体图 例4、下图中梯形代表陆地，①②③④代表靠近陆地的 海洋表面四点，利用纬度因素和洋流影响因素，试比较其水温高低。 反思4.局部转换成整体：地图的考查经常是整图的一部分，对于空间想象较差的同学往往无从下手，这时可适当增加一些相关的地图内容，补充(原图)或完整图没有表达的部分，丰富图像内容，有利于审题、分析过程，从而达到降低试题难度的目的。 二、添加辅助线法 二、添加辅助线法 二、添加辅助线法 二、添加辅助线法 二、添加辅助线法 例：甲、乙两地某日太阳高度（北京时间）变化情况，读图回答（3）——（4）题 （3）甲、乙两 点的位置叙述是 A.甲的经度是52.5°E B. 甲的经度是127.5°W C. 乙的经度是127.5°E D. 乙的经度是52.5°E (4)如果都在温带，甲、乙两地夏至日 的正午太阳高度相差 A.0° B.90° C.47° D.23.5° 教学反思 反思5.添加辅助线是数学学科解题中常用的方法，在解答地理试题时，也可通过添加辅助线，增强图像的直观性效果，从而提高解题的速度和准确度。这类常见于等值线图、日照图。添加辅助线可化将抽象化转为具体化、化隐形化转为显性化、模糊化转为直观化，从而提高解题的速度和准确度，从而达到顺利解题的目的。 教学反思 反思6.无图考图：无图考图题常用文字来描述地理情境，需要考生在认真阅读的基础上，从背景材料中提取地理信息和各种地理要素。创造性将文字转变成能充分体现题意的图像，从而使比较含糊的地理信息明朗化、简单化，有助于迅速、准确地解答问 教学总结： 谢谢大家的合作！ * * 科学审题 规范答题 南昌市豫章中学 主讲人：喻自生 邮箱：1502505381@ 教学目标： 辅助图像的概念、辅助图像应用于解题的 方法、辅助图像的解题效果。 教学难点： 教学重点： 辅助图像解题的方法 绘制辅助图像 教学过程： 一、图图转换法 1、 一、图图转换法(采用合并地理事物) 1、 方法１：两种比例尺合并为一种 a=4条/0.5km b=5条/5km c=4条/1km d=5条/2km 方法２：四幅图合并为一图 方法一：采用合并地理事物来作辅助图法 a=80条/10km b=10条/10km c=40条/10km d=25条/10km 即： acdb （　　） Ｂ 一、图图转换法 方法二：平面图转为立体图 ２、 X Y .． .． 一、图图转换法 方法二：平面图转为立体图 ２、 X Y .． .． 利用辅助图计算陡崖相对高度： 　　　200 △H 400m 推导：x、y之间有３条等高线△h为100m 　　　则(3－1)△h＜Ｈx－Ｈy(3+1)△h 若之间有条等高线，则相对高度为： (n－1)△h＜Ｈ(n+1)△h X Y （　　　） c 一、图图转换法 方法三：视角转换法 3、 一、图图转换法 方法三：视角转换法 AD的距离：S２=111km/1°×60°=6660km AB的距离：S１=11