义务教育课程标准实验教科书小学语文.docVIP

六年级下册教学计划????一、?质量目标????继续深入开展课堂教学效益年活动，坚持以生为本育人至的教育教学原则，落实语文教学的全过程，积极参加校本教研，努力推进新课程改革，力求毕业班合格率达100%，学年验收考试其综合成绩居全镇同类学科前列。???、教材分析㈠教材基本结构????本册是小学阶段最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时用。?????本套教材到五年级下册为止，学生累计认字3??000个，提前完成九年义务教育识字量，故从六年级上册开始不再安排识字任务。 ㈡教材的主要特点????1、全面、准确地落实语文教学目标????2、在教材的内容与呈现方式上，体现与初中教材的衔接????3、加强整合，使教材成为互相联系的整体????4、加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习????5、“综合性学习”：提高学生语文的综合运用能力㈢教学目标及要求????1、识字、写字教学???教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检查。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。????2、阅读教学????随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用自己已有的知识和方法，自主学习和探究。????3、口语交际教学????必须做好两方面的工作：一是注意激发兴趣，引导互动交流；二是交流的目标要明确。 ????4、习作教学????本册教材的习作安排了两形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。????5、综合性学习教学????第六组综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。关于本组教材要注意以下两点：一是把握阅读材料的学习要求。二是本单元有一些活动必须在课内完成，例如，制作成长记录袋、班能纪念册，策划毕业联欢会。????6、“古诗词背诵”的使用????本册教材在最后一组——“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括了7首古诗和3首词。教师可以提示学生，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。????7、“综合复习”的使用????既然是综合复习，教学时就应充分体现学生的自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。 ????四、课时预设（六年级语文课程计划：每周6课时） ? ???2月—23日?组织开学，检查寒假作业?单元???单元主题???课???? 课时预设第一组课文?人生感悟??1、文言文两则???2课时??2匆匆（朱自清）?2课时??3、桃花心木（林清玄）?2课时??4*顶碗少年（赵丽宏）?1课时? 5*手指（丰子恺）?1课时??口语交际·习作?3课时??回顾拓展、日积月累?1课时第二组课文?民风民俗单元? ??6、北京的春节（老舍）?2课时??7*藏戏（马晨明）?1课时??8*各具特色的民居?2课时9*和田的维吾尔（权鹏飞）?1课时??口语交际·习作二?3课时??回顾拓展、日积月累?1课时??单元检测二及讲评?2课时第三组课文?深深的怀念? ??10、十六年前的回忆（李星华）?3课时??11*灯光?2??12、为人民服务（毛泽东）? 2 ?13*一夜的工作（何其芳）3? ?口语交际·习作三?3 第四组课文?外国名篇名著?? ??14、卖火柴的小女孩（安徒生）3?? 15、凡卡（俄·契诃夫）?? 16*鲁滨孙漂流记???????????梗概?2 ?? 16*鲁滨孙漂流记??????精彩片断?1口语交际·习作四?3??回顾·拓展四?1 ??第五组课文?科学精神?18、跨越百年的美丽?3 ? 19*千年梦圆在今朝?2 ? ?20、趔诞生于一百个问号之后?2?