Astronomy刘晓松.docVIP

一、教案背景 1、面向学生：?中学 □小学 2、学科：英语 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1） 八人为一小组，上网搜索天文及宇宙的相关知识并整理成文； 八人小组每人准备一张纸，分别在每张写上八大行星的名字； 自学生字新词，读准生的读音，。通过 1、教学内容：学情分析：教学目标： 过程与方法目标： 帮助学生提高能力帮助学生利用在课堂中学过的词汇和知识来表达自己的观点帮助学生从网上寻找学习过程中所需要的资料。 教具学具：准备：/v_show/id_XMTA1MzMzOTUy.html? 优酷视频/v_show/id_XNDk3NDc5Mzg4.html 教师向全班提问，引导学生边观看边思考： What do you know about astronomy? What are there in the videos? Is there life on the planet? 观看后，给学生1分钟分组讨论，回答以上三个问题。 讨论后，以小组为单位阐述讨论结果。 S1: I know there is a female astronaut called Liu Yang. S2: The pictures are about the universe and planets. S3: I saw the earth, the sun and some planets. T: Well done. You observed very carefully. We saw the sun and it planets. Now take out the paper that you wrote the name of the planet on. In our solar system eight planets circle around the sun, please put them in order. 每组8个同学分别拿出自己课前写下行星名字的纸，把8大行星按照离太阳的距离排列顺序。 教师给出正确的排列方式，让学生一边读，一边调整顺序： Venus is next to Mercury. Earth is the third planet. Neptune is the furthest planet from the sun. Saturn is between Uranus and Jupiter. Mercury is closest to the sun. 板书： Astronomy: the science of the stars 【设计意图】本课文涉及的是天文学，学生们可能对这方面的词汇不是很熟悉，在讨论的过程中教师帮助学生消除生词障碍。借助小游戏“排列行星顺序”，激发学生的学习兴趣。 2. Pre-reading (5分钟) T: As we know, among the eight planets, life only exists on earth. Do you know how life began on earth? Each religion and culture has its own ideas, what do you know? 给学生2分钟时间分组讨论，教师巡回，对个别小组进行指导。讨论后分组阐述讨论结果。 S1: Some people believe God created the world. S2: In Chinese culture, it is thought that Pan Gu created human beings and everything in the world. S3: …. T: Today, we will learn about the scientific idea about how life began on earth. 【设计意图】：教师引导学生完成本部分的问答活动，以激发他们对课文的学习兴趣并进行积极思考，从而培养其创造思维能力。 3. Reading (A) First-reading（8分钟） 要求学生独立快速阅读课文，对阅读材料有一个宏观上的了解，理清文章整体脉络，培养学生快速捕捉信息的能力。在阅读中，陌生的词汇会对学生造成障碍，因此教师要引导学生对陌生的词语可以借助上下文猜测词义。