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2011 年11 月 湖南师范大学教育科学学报 Vol. 10 No. 6 第10 卷 第6 期 Journal of Educational Science of Hunan Normal University Nov. ，2011 学校研究性变革中的教师发展 ———论新基础教育实验中教师成长的理论与实践 刘德华，谭 叶 （湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙 410081） 摘 要：叶澜主持的新基础教育实验研究是基于研究性变革的学校转型研究。在这项长达近18 年的研究中，叶澜认为教 育变革呼唤发展性的新型教师队伍，而教师的在职教育难以独立完成造就新型教师的艰巨任务。无论是脱产还是不脱产的在 职教师都需要面向和回归到学校教育实践，造就新型教师的基本路径在于教师自觉参与学校的变革性研究。教师在变革学校 实践的过程中发展自己的生命整体，在成就事业的同时让自身得以成长。 关键词：研究性变革；教师发展；新基础教育 中图分类号：G451 文献标识码