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数学教学目标与教学内容分析 杜志伟 一、数学教学目标分析 1.“教学目标”的理解： （1）概念理解；（2）要素分析. 2.“教学目标”的类型： （1）国外研究；（2）国内研究. “教学目标”的概念理解 1.布鲁姆认为：用精确的术语详细地说明学生改变其思维、情感和行动的方式就是教学目标。 ２.一般来说，教学目标就是教师所预期的学生在思维、情感和行动方面变化的数量和程度。（田万海，华东师大） ３.可以认为：教学目标是学生在学校发生的一系列变化，包括智力、技能、情感和价值观等。 一、数学教学目标分析 1.“教学目标”的理解： （1）概念理解；（2）要素分析. 2.“教学目标”的类型： （1）国外研究；（2）国内研究. 　　“教学目标”的要素分析 １.要素：学生，发生的变化，变化的程度。 ２.表述方式：陈述句。 　　主语：一般情况下指教学的对象——学生，有时候也以教师作为主语； 　　谓语：表述学生行为变化的动词，如“识记”、“掌握”、“理解”、“运用”，用词尽量准确、严谨。 　　宾语：教学目标的具体内容，即学生行为发生的变化。 一、数学教学目标分析 1.“教学目标”的理解： （1）概念理解；（2）要素分析. 2. .“教学目标”的类型： （1）国外研究；（2）国内研究. “数学教学目标”的类型(国外研