《10的认识》教学设计.docVIP

《１０的认识》教学设计 湖北省武汉市东方红小学 王志宏 一、教学内容　 　　九年义务教育六年制小学数学教材第一册５４－－５７页《１０的认识》 二、教学设想 　　“１０的认识”是在学生认识了０－－９各数的基础上进行教学的，它是小学生认数的一个重点内容，也时２０以内进位加法的基础。本节课知识点多、容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我运用了多媒体这一电教手段优化教学，并结合学具操作等传统教学手段，力求激发学生的学习主动性、能动性和创造性，使他们以最佳的精神状态自觉地参与数学活动，以实现“乐中教”、“乐中学”、“乐中发展”的目的。 　　１．整体设计突出一个“美”字 　　美的事物能唤起儿童的愉悦，点燃儿童思维的火花，激励他们去追求，去创造。本课的导入以新颖的故事创设情境，能一下抓住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，接下去多媒体所展示的小动物、图片，练习题等，从颜色到字体的形状、大小，无不精心设计，力求给人以赏心悦目的感觉，加上简洁、明快、轻柔的音乐，教师生动的语言，巧妙的启发，优美的板书，营造出一种轻松、和谐、轻切、平等的教学氛围，使学生的语言、表达能力、欣赏能力和感情陶冶同时活跃起来。 　　２．面向全体，因材施教 　　在教学过程中把提高与发展每个学生作为素质教育的落脚点，使不同层次的学生都能在各自的实际水平基础上主动、充分