产业升级视域下美国职业教育的变迁及启示.pdfVIP

学术论坛I Forum 产业升级视域下美国职业教育的变迁及启示 广东工贸职业技术学院邹德军 承德石油高等专科学校 董英娟 摘要z 从产业升级的视域来看，美国职业教育经过学徒制、综合中学.社区学院等多次调整以适应产业升级的需要。产 业升级带来了对劳动者体力、技巧和智力的解放，也不断史新职业教育内容.手段和形式。就我国当前面临的产业升级而 言，创新创业是主要的发展动力，职业教育应该主动适应产业升级带来约创新创业发展。职业教育变迁走产业升级的 结果，也是社会繁荣稳定的基石，必须提得政府的大力支持。 关键词:产业升级职业教育 启示 中圈分类号: F069 文献标识码:A 文章编号: 2096-0298(2015)06(b)-169-03 美国是世界上最先进、最大的发达国家。从建国之初 徒弟在殖民地管理当局创办了夜校夜间学习。此外美国宗 教、民族、文化上的多样性，形成了学徒制度综合性的特点， 开始工业化到本世纪初后工业时代服务型经济，美国经历 过多次产业转型升级。当前，我国也面临经济转型升级的 即学徒制兼具济贫和初等教育的性质。当时美国的相关战 压力。美国经济转型升级对我国具有很好的借鉴意义。职 规突出了这些要求，其中代表性的法律有《工匠、徒弟怯》 业教育需要适应产业转型升级。因此，在产业升级的同时， (1652年)和《济贫陆))(1601年)等。 职业教育也需要发展变化。职业教青变化最突出的表现是 随着美国开始工业革命，生产组织方式的转变导致培 养徒工的学徒制失去了存在的社会经济基础。19世纪初美 职业教育组织变迁。因此研究在产业升级过程中美国职业 教育组织变化，对发展我国职业教育和产业升级都会产生 国开始了产业革命，工业逐渐成为经挤发展的主要推动力， 积极作用。 并在国民经济中的比重占据主要地位。生产方式从手工转 变为机器，生产组织从手工作坊转变为大工业工r:由于机 1 旱期工业革命美国职业教育是学徒制 器的大量使用，生产过程被分解为一系列的流水工作岗位。 美国的职业教育源于欧洲。十七、十八世纪，英国的工 对于在每个岗位从事劳动的工人来说，只需熟练地完成一 业革命延伸到了美国。因此，美国工业化进程的起点开始于 部分规定的动作。大工业工厂生产组织对劳动者个人技艺 英国工业革命的中段。由此，美国经历了蒸汽时代、电气时 的要求降低了。 代和信息化时代的三次产业大发展。其中美国是后两次产 产业部门设布必要配备像过去那样多的熟练工人，而 业升级的领跑者z 电气时代和信息化时代产业升级。与此同 是需要妇女和儿童这样的廉价劳动力，所以学徒制在许多 时，美国的职业教育也经历了深刻的变化。这变化突出的表 行业迅速衰退。雇主大量解雇熟练工人。产业革命在它发展 现就在于职业教育组织机构的巨大变换:从最初学习欧洲 的初期，不但没有促进技术教育的进步，反倒加快了技术教 国家的学徒制，到变革为综合中学，再到发展为社区学院。 育后退的步伐。大批未经训练的