第12章第二语言学习者个体差异因素研究.pptVIP

2009-12-24 Copyrights Jianqin Wang 第12章 L2学习者个体差异因素研究 第二语言学习者的个体差异表现在方方面面： 在语言水平上有高有低； 在语言技能上，听说读写技能各不相同； 在认知风格上，各有特点； 在态度、动机上百花齐放； 在学习策略上，各有所长。 诸如此类的因素，构成了第二语言学习者语言习得的个体差异。 第一节 影响L2学习者个体差异的一般因素 按照Ellis（1994）的观点，影响第二语言学习者个体差异的一般因素可以看作是由不变因素和可变因素构成的连续体。 不变因素：那些不被外部环境控制的因素，如第二语言学习者的年龄、性格、语言学能等； 可变因素：那些由外部因素影响而变化的因素，如第二语言学习者的态度、动机等。 介于二者之间的因素：如第二语言学习者的认知风格。 一、年龄 年龄对第二语言习得的影响表现在三方面： （1）语言习得速度的影响。 （2）对语言熟练程度的影响。 （3）对发音准确性的影响。 1. 年龄对习得速度的影响 Krashen，Long和Scarcella（1979）认为成人在第二语言习得速度方面优于儿童，年长儿童优于年少儿童。 这些结论得到Snow和Hoefnagel-H?hle（1978）的研究的支持。 见Snow等的实验研究： Snow等的实验研究 调查对象： 96名荷兰语学习者 调查时间：10个月