三年级上Unit5let.docVIP

Unit 5 let`s eat 教学内容：Unit 5 let`s eat （执笔人： 葛荣英） 教材分析： 本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的?12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，?原单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生?活情景，教给先生如何外达自己喜欢的或打算要的食物以疾濯别人提供或请?别人吃东西时的外达语。小学生急需知欲强，有较强的瞧察力和模拟力，对?新鲜事物布满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有?强烈的参与欲瞧。学习本单元应该是比较轻易。 教学目标： 语言知识： ①能听说认读本单元8个新词。 ②能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。 ③能理解运用句型 I’m hungry. ④能听说认读字母o p q r s t 语言技能： ①能运用所学句型? I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。 ②能运用所学单词说出所吃食物。 ③能用简单词汇表演故事。 情感态度： ①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。 ②培养学生养成道谢的习惯。 4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。 5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。 ②培养与他人合作学习的精神。 教学重难点： 能听说认读本单元8个新词。 能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。 能理解运用句型 I’m hungry. 能听说认读字母o p q r s t 课时安排： 第一课时 A Let’s learn Let’s do 第二课时 A Let’s play Let’s talk 第三课时 B Let’s learn Let’s do 第四课时 B Let’s play Let’s talk Let’s sing 第五课时 A Letters and sounds C Story time 第六课时 B Start to read Let’s check 课时设计 修改意见 课题unit 5 let`s eat 第一课时（总第 38 课时） 教学内容 A Let’s learn Let’s do 教学目标 1，会听说认读四个食物单词及句型 Have some… 2，初步感知理解句型： I’m hungry! 3，理解Let’s do大意，能跟着磁带说唱并表演 Let’s do。 教学重难点： 四个食物单词及句型 Have some… 句型： I’m hungry!和 Have some…理解have 既是eat也是 drink. 教学准备 书，单词卡片 食物 ，托盘 媒体 PPT课件 教学过程：? 1?热身、复习?(Warm-up/Revision)?（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型?I?have??和?Here?you?are.? （2）游戏：Simon?says。内容为第四单元?A/B?----?Lets?do?部分的指令语。?（3）师生共唱歌曲?Old?MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。?2?呈现新课?(Presentation)?（1）教师将juice，bread?的板书在黑板上，指着juice说：I?’d?like?some?juice.?And?what?would?you?like??重复I?’d?like?some?juice,?please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。? （2）T:?What?would?you?like???引导学生回答I?’d?like?some?juice,?please.教读句子I?’d?like?some?juice,?please.并解释。? (3)T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,?Who?can?try？?S：I?’d?like?some?juice,?please.?全班齐读。? (4)?教读Here?you?are.?Have?some?bread,?too.?学生跟读. (5)教读对话I’d?like?some?juice