名师导学2015高考数学一轮总复习8.61 折叠问题与探究性问题课件 理.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * A * A * * A * * D * D * * * * * * * * * * * * 第61讲　折叠问题与探究性问题 * * A * B * * ① * * 直角 钝角 * * * * * * * * * * * * * 【学习目标】能通过观察分析将平面图形翻折为立体图形的过程中，几何元素与几何位置关系的变化情况，并能充分利用不变关系解决相关问题、培养空间想象能力．会分析探究立体几何中位置关系问题和几何量的取值问题，培养探究思维能力． 【基础检测】在正方体ABCD－A中，E，F分别为棱AB，CC的中点，在平面ADD内且与平面D平行的直线() A．有无数条 ．有2条 有1条 ．不存在 【解析】∵平面D与平面ADD有公共点D，∴两平面有一条过D的交线l，在平面ADD内与l平行的任意直线都与平面D平行，这样直线有无数条． 2．如图，以等腰直角三角形ABC斜边BC上的高AD为折痕，把△ABD和△ACD折成 ①BD⊥AC；②△BAC是等边三角形；③三棱锥D－ABC是正三棱锥；④平面ADC⊥平面ABC.其中正确的是() A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】由题意知，BD⊥平面ADC，故BD⊥AC，①对；AD为等腰直角三角形斜边BC上的高，平面ABD⊥平面ACD，所以AB＝AC＝BC，△BAC是等边三角形，②对；易知DA＝DB＝DC，又由②知③对；由①知④错．故选 3．如图，在四棱锥P－ABCD中，侧面PAD为正三角形，底面ABCD为正方形，侧面PAD⊥底面ABCD，M为底面ABCD内的一个动点，且满足MP＝MC，则点M在正方形ABCD内的轨迹为________． 【解析】以D为原点，DA、DC所在直线分别为x、y轴建系如图： 设M(x，y，0)，设正方形边长为a，则P，C(0，a，0)，则MC＝，＝ 由MP＝MC得x＝2y，所以点M在正方形ABCD内的轨迹为直线y＝的一部分． 4．(1)三角形的一边BC在平面α内，l⊥α，垂足为A，A，P在l上滑动，点P不同于A，若∠ABC是直角，则△PBC是________三角形；(2)直角三角形PBC的斜边BC在平面α内，直角顶点P在平面α外，P在平面上的射影为A，则△ABC是_________三角形．(填“锐角”“直角”或“钝角”) 【解析】(1)如图，∵PA⊥平面ABC， ∴PA⊥BC，又∵∠ABC＝90，平面PAB，∴∠PBC＝90(2)如图，PB＋PC＝BC，AB＜PB，AC＜PC，所以AB＋AC＜BC，故∠BAC为钝角． 【知识要点】折叠问题(1)将平面图形按一定规则折叠成立体图形，再对立体图形的位置和数量关系进行论证和计算，这就是折叠问题．(2)处理折叠问题，要先画好平面图形，并且注意平面图形与立体图形的对照使用，这样有利(3)要注意分析折叠前后位置关系及数量关系的变化．一般位于折线一边的点、线间的位置关系和数量关系不变，位于折成两边的点、线间的位置关系，数量关系要发生变化．不变的关系，要注意在平面图形中处理；变化的关系，一般在立体图形中处理． 2．探究性问题(1)若某几何量或几何元素的位置关系存在时，某点或线或面应具备何种条件的问题，就是一立体几何中的探究性问题．(2)探究性问题的题设情境通常就是“是否存在”，其求解策略是：① 一、折叠问题如图，在△ABC中，∠B＝，AB＝BC＝2，P为AB边上一动点，PD∥BC交AC于点D，现将△PDA沿PD翻折至△PDA′，使平面PDA′⊥平面PBCD.(1)当棱锥A′－PBCD的体积最大时，求PA的长；(2)若点P为AB的中点，E为A′C的中点，求：A′B⊥DE. 【解析】(1)令PA＝x(0＜x＜2)，则A′P＝PD＝x，BP＝2－x，因为A′P⊥PD且平面A′PD⊥平面PBCD，故A′P⊥平面PBCD.所以V－PBCD＝(2－x)·(2＋x)x＝(4x－x)，令f (x)＝(4x－x)，由f′(x)＝(4－3x0，得x＝当x∈时，f′(x)＞0，f(x)单调递增，当x∈时，f′(x)＜0，f(x)单调递减，所以，当x＝时，f(x)取得最大值．即：当V－FBCD取得PA＝ (2)设F为A′B的中点，连接PF、FE，则有EFBC，PDBC，所以DE∥PF，又A′P＝PB，所以PF⊥A′B，故DE⊥AB. 如图1，平面四边形ABCD关于直线AC对称，∠A＝60，∠C＝90，CD＝2.把△ABD沿BD折起(如图2)，使二面角A－BD－C的余弦值等于对于图2， (1)求AC的长，并证明：AC⊥平面BCD；(2)求直线AC与平面ABD所成角的正弦值． 【解析】(1)取BD的中点E，连接AE、CE，由AB＝AD、CB＝CD，得AE