班级合伙人·一小时课(张岩)技术总结.ppt

让班级从合作走向共同体 胖鱼胖班·张岩 顶层设计与班级“合伙人” 顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。 班级合伙人，致力于班级发展的顶层设计。在班级发展的过程中，根据学生阶段性成长需要，通过整合“资源”、策略引导、思想引领，与学生一起合伙创建班级发展平台。 顶层设计： 第一个阶段：以挖掘学生“早期记忆”为起点，为学生量身定做一套令他们感觉既熟悉又新奇的班级发展制度。借此培育学生的自主意识、合作意识、民主意识等。同时，为接下来的班级发展做好铺垫。 第二个阶段：全面倡导学生自由组建成长团队，主动寻找自己的成长合伙人。借此培育的团队合作意识、社会公民意识、理财意识等。 第一个阶段·整合“早期记忆”资源 “醉美”班级记忆：回忆让你最为难忘的班级发展“细节”（活动·特色班级组织等）。 “醉美”班主任：回忆那位让你最为难忘的班主任老师，他最让你记忆犹新的“教育细节”。 “醉美”成长伙伴：回忆那位最让你难忘的成长伙伴，在他（她）身上有哪些优秀气质？ “醉美”班级记忆 某学生：初中的班级，班主任给我们安排了很多特殊且刺激的岗位。例如男女班长不叫班长，叫男神、女神；学习委员不叫学习委员，叫男学霸、女学霸；劳动委员不叫劳动委员叫