师说高考生物一轮复习说基础+说考点+说案例1.5植物的激素调节精品课件 新人教版必修3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第5讲　植物的激素调节 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 基础梳理 一、生长素的发现过程及相应实验分析 科学家及实验过程 结论及分析 达尔文实验： 单侧光照射胚芽鞘尖端使产生某种“影响”，对下部产生影响，出现向光弯曲 詹森实验： 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 拜尔实验： 尖端产生某种“影响”，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 温特实验： 某种“影响”的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯曲生长 其他科学家：从人尿中分离出促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸 二、生长素的产生、运输和分布 1．产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2．运输 (1)极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，从形态学上端到形态学下端，而不能反过来运输。 (2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过韧皮部进行运输。 3．分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。 三、生长素的生理作用 1．特点 (1)两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)差异性：高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长；幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞比较迟钝；不同器官的敏感性为根芽茎。 2．举例——顶端优势 (1)现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制。 (3)解除：去掉顶芽。 3．生长素类似物及其应用 (1)概念：具有生长素的生理效应的化学物质。 (2)应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实，获得无子果实，促使扦插枝条生根等。 四、其他植物激素 其他植物激素有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。 特别提醒(1)生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进植物的生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。(2)生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。(3)植物个体发育中各种激素协调作用。(4)促进果实发育——生长素、赤霉素，促进果实成熟——乙烯，两者不是一回事。 五、植物生长调节剂 1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 知识整合 考点一 与植物激素有关的实验设计分析 1.验证生长素的产生部位在尖端 (1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。 (2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。 2．验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作(如图)： (2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长，装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。 3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作(如图)： (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。 (2)结果预测及结论： 若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。 若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。 若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力相等。 跟踪训练1　科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了(　　) A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长 解析：要证明生长素的极性运输应另设一实验组——将去除尖端的胚芽鞘倒置，并在朝上端放上放过胚芽鞘尖端的琼脂块，观察其生长情况，A项错误；通过题干的对照实验可知，接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长(实验组)，而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘生长和弯曲，说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响，而造成胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，这种刺激应为某种化学物质，但不能证明该物质就是吲哚乙酸，故B项正确、C项错误；该实验未提及光源，D项错误。 答案：B 考点二 植物的向性分析1.植物的向光