计算机网络基础教案课案.doc

第一章：网络概述 第一讲：网络定义、功能、发展 2课时 教学目的：1、理解网络的定义 2、掌握网络的发展及各阶段特点 3、掌握网络的功能 教学重点： 网络的功能 教学难点： 无 教学方法： 讲授法 教学过程： 一、什么是计算机网络？ 1、广义：通信技术和计算机技术相结合的产物 2、狭义：：计算机网络是一些互相连接的、自治的计算机的集合????互联必须遵循约定的通信协议；计算机网络可以实现数据交互通信、资源共享、信息交换、协同工作等功能。 面向终端计算机系统 典型应用：学校IC卡系统 2、计算网络的形成 1969年，美国的arpanet网络建立，四台计机通过通信线路连接，标志计算机网络正式形成 3、网络的成熟阶段 （1）局域网的发展： lan操作系统的形成如：novell,nuix,windowsn nt 2000/2003及IEEE802体系形成 （2）osi体系形成： Iso组织规定了网络规范，提出了osi模形 4、网络的互联（internet） 90年代，网络通过路由器相互联在一起够成了internet. 5、信息高速公路 21世纪，光纤作为一种传输介质，使用波分多路复用技术，使网络速度进入到了下全新时代，标志着进入信息社会。 三、网络的发展方向： 1、三网合一 三网合一就是电话网 （也叫电信网）数字网（也叫计算机网） 和 电视网 可以在一起使用，最常见的案例就是中国电信的 ADSL了，可以接电话 电脑 和数字电视 “三网融合”是为了实现网络资源的共享，避免低水平的重复建设，形成适应性广、容易维护、费用低的高速宽带的多媒体基础平台。即电信网、广播电视网、互联网分别在向下一代电信网、下一代广播电视网、下一代互联网的发展和演进过程中，网络的功能趋于一致、业务范围趋于相同，都可以为用户提供打电话、上网和看电视等多种服务中国科学技术网络（CSTNET）中国教育和科研计算机网（CERNET）中国公用计算机互联网（CHINANET）中国金桥信息网（CHINAGBN）第二讲：网络的分类 1课时 教学目的：1、掌握网络的分类 2、主要分类方法及各类特点，各类网络在实际中应用 教学重点：按区域划分和传输介质划分 教学难点：无 教学方法： 讲授法 教学过程： 一、分类角度 　1.按网络的分布范围分类:广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN　2.按网络的交换方式分类:电路交换、报文交换、分组交换　3. 按网络的拓扑结构分类:星形、总线、环形、树形、网形　4.按网络的传输媒体分类:双绞线、同轴电缆、光纤、无线　5.按网络的信道分类:带、宽带　6.按网络的用途分类:教育、科研、商业、企业按网络的分布范围分类:广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN按网络的拓扑结构分类:星形、总线、环形、树形、网形按网络的传输媒体分类:双绞线、同轴电缆、光纤、无线按网络的信道分类:带、宽带广域网WAN、局域网LAN、城域网MAN局域网1、局域网基本概念 局域网是将小区域内的各种通信设备互连在一起的通信网络。 决定局域网特性： 1)、用于传输数据的传输介质； 2)、用以连接各种设备的拓扑结构； 3)、用以共享资源的介质访问方法。 局域网的典型特性：高速据率（0.1M～100Mbps），短距离（0.1km～25km），低误码率（10－8～10－11）。 局域网：以太网，标记环网，标记总线网，快速以太网，交换局域网，全双工以太网，千兆位以太网，ATM局域网，无线局域网。 其中常见的为：以太网，快速以太网，全双工以太网，交换局域网。城域网基本概念 城域网(Metropolitan Area Network)是在一个城市范围内所建立的计算机通信网，简称MAN。这是80年代末，在LAN的发展基础上提出的，在技术上与LAN有许多相似之处，而与广域网(WAN)区别较大。 MAN的传输媒介主要采用光缆，传输速率在l00兆比特/秒以上。所有联网设备均通过专用连接装置与媒介相联连，只是媒质访问控制在实现方法上与LAN不同。 MAN的一个重要用途是用作骨干网，通过它将位于同--城市内不同地点的主机、数据库，以及LAN等互相联接起来，这与WAN的作用有相似之处，但两者在实现方法与性能上有很大差别。MAN不仅用于计算机通信，同时可用于传输话音、图像等信息，成为一种综合利用的通信网，但属于计算机通信网的范畴，不同于综合业务通信网(ISDN)。 广域网.广域网广域网(Wide Area Network)是在一个广泛地理范围内所建立的计算机通信网，简称WAN，其范围可以超越城市和国家以至全球，因而对通信的要求及复杂性都比较高。 广域网WAN由通信子网与资源子网两个部分组成：通信子网实际上是一数据网，可以是--个专用网