课堂新坐标教师用书高中物理3.3+4 生活中的传感器 简单的光控和温控电路（选学）同步备课课件 教科版选修3-2.pptVIP

1．传感器与人感官的优缺点 好多传感器都能与人的感觉器官对号入座，但有些传感器的测量内容，是人的整体感觉所作出的判断，甚至有些传感器能够承担人的感官所做不到的任务，也有些传感器比人的感觉灵敏度高、测量结果更客观，或者能够代替人去承担危及人的健康的任务．但人也有人的优势．由于人的感官与大脑紧密联系在一起，所以感知与分析判断是融为一体的，得到的是综合的信息，认识会更全面．而且人还可以联想到环境状况及历史情况，再作出去伪存真的判断分析．综合与联想是人的优势．另外，人脑的学习及记忆对感官能力也有影响．机器人要真正达到人类的智能水平并不是容易的事． 2．与人类的五大感官相类比的传感器 光敏传感器——视觉；声敏传感器——听觉；气敏传感器——嗅觉；化学传感器——味觉；压敏、温敏、流体传感器——触觉． 如图3－3－5所示是家用电冰箱的压缩启动装置的电路．其中的运行绕组是电冰箱在工作时电动机定子，由于家用交流电是单相的，启动时必须依靠启动绕组的帮助才能产生旋转磁场．在启动绕组的支路中串联有一个PTC元件．这是一种以钛酸钡为主要材料的热敏电阻器，电流流过PTC元件，元件发热，它的电阻率随温度升高而发生显著变化，当电动机转起来正常以后，PTC元件温度较高，电阻很大，启动绕组电流很小，以下判断正确的是(　　) 图3－3－5 A．电冰箱的电动机启动时比正常工作时耗电少 B．电冰箱的电动机正常工作时比启动时耗电少 C．电冰箱启动后，启动绕组功率不变，运行绕组功率是变化的 D．电冰箱启动后，启动绕组功率是变化的，运行绕组功率不变 【审题指导】　审题时应注意以下问题： (1)理解PTC元件的特点是什么？ (2)分析电路的串、并联关系． 【解析】　启动时，由于PTC元件温度低，电阻小，故耗电多，故B正确．启动后，随着PTC元件的温度升高，元件本身电阻增大，通过启动绕组的电流减小，故启动绕组的功率是变化的，而运行绕组电压不变，故功率不变，故D正确． 【答案】　BD 解决含电路传感器问题的技巧 1．要分清是哪种敏感元件，同时熟知各类敏感元件的特点． 2．根据电路结合敏感元件的变化，解决相关问题． 2．电冰箱主要由制冷系统和控制系统两大部分组成，在控制系统中，传感器起着非常重要的作用．关于电冰箱中的传感器，下列说法正确的是(　　) A．电冰箱中的温控器是由温度传感器控制的 B．电冰箱中的温控器是由湿度传感器控制的 C．电冰箱由温度传感器控制制冷压缩机的启动与停止 D．电冰箱由温度传感器控制除霜温控器的启动与停止 【解析】　电冰箱中温度控制系统主要是温度传感器，与湿度无关． 【答案】　ACD 如图3－3－6所示为某校科技活动小组制作的恒温箱电路示意图，电热丝是恒温箱的加热元件．图中的水银温度计为导电温度计，上面的金属丝A的高度可以调整，下面的金属丝B与温度计的水银接触，该温度计的水银液泡被放置到恒温箱内．请根据此电路图说明恒温箱工作的原理． 综合解题方略——恒温箱原理分析 图3－3－6 【审题指导】　恒温箱电路可以分为为两部分： (1)控制电路：左边的水银温度计，低温时断电，高温时通电． (2)工作电路：左边的电热丝，低温时通电发热．高温时自动断电． 【规范解答】　通电后当恒温箱内的温度未达到导电温度计金属丝A所指示的温度时，电热丝被连接在电路中，使恒温箱温度升高．当导电温度计中的水银柱上升到金属丝A指示的温度时，继电器线圈被接通，衔铁被吸下，电热丝断电，停止加热，温度降低后线圈电路断开，衔铁被释放，电热丝再次被连入电路，如此反复，从而保持恒温箱内温度恒定． 【备课资源】(教师用书独具) 机器人与传感器 1．视觉：20世纪50年代后期出现，发展十分迅速，是机器人中最重要的传感器之一. 机器视觉从20世纪60年代开始首先处理积木世界，后来发展到处理室外的现实世界.20世纪70年代以后，实用性的视觉系统出现了． 视觉一般包括三个过程：图像获取、图像处理和图像理解．相对而言，图像理解技术还很落后． 2．力觉：机器人力传感器就安装部位来讲，可以分为关节力传感器、腕力传感器和指力传感器． 国际上对腕力传感器的研究是从20世纪70年代开始的，主要研究单位有美国的DRAPER实验室、SRI研究所、IBM公司和日本的日立公司、东京大学等单位． 3．触觉：作为视觉的补充，触觉能感知目标物体的表面性能和物理特性：柔软性、硬度、弹性、粗糙度和导热性等． 触觉研究从20世纪80年代初开始，到20世纪90年代初已取得了大量的成果． 4．接近觉：研究它的目的是使机器人在移动或操作过程中获知目标(障碍)物的接近程度，移动机器人可以实现避障，操作机器人可避免手爪对目标物由于接近速度过快造成的冲击． 5．听觉：(1)特定人语音识别方法，是将事先指定的人的声音中的每一个字