鼎湖山听泉课件2.pptVIP

3、本文按照什么顺序写景？请找出相关的词语。 五、整体感知： 本文的写作手法（游记散文的写作顺序）：移步换景。空间转换的过程中，又有时间的变化。 移步换景 空间：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺（半山） ——主 时间：黄昏（1-5）——晚饭后（6-7）——夜间（8-10） ——次 六、课文在这两条线索的贯穿下，行文非常清晰，结构层次分明： 初闻泉声（1节） 引发联想，爱上山泉（2-3节） 回旋、宕开，介绍庆云寺等（4-7节） 深夜听泉，感悟人生（8-10节）。 反复诵读，深入理解 朗读第二、三段： 　1、体会比喻的妙处（两者之间有什么相似之处） 　2、找出下文中与此相呼应的比喻。 　3、引用楹联有何作用？ 　 第二课时 学习目标： 重点难点： 自学指导 朗读第三部分（4---7自然段），思考： 1、这一部分除了很少的内容写了泉声外，还写了哪些内容？ 2、以上内容似乎与听泉无关，那么它的作用是什么呢？ 仔细品读课文的第8自然段，思考： 3、作者用了什么修辞手法来描写泉水？作者为何要选择这几种 乐器来比喻，为什么先举乐声后再 举本体?作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的? 4、你能说说作者感悟到了什么吗? 蕴含了怎样的哲理？ 5、作者为什么能听出这样丰富的内容？ 6、你如何