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第三单元教学设计 课题：识字3 （第1 课时） 集体备课设计 备 注 学习目标：? ? ? ? 1．认识“”11个生字，会写“、”，两个字。 2．正确流利地朗读课文，3.了解“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”方面的知识。重点：难点：课时。3 神州 华夏 州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅激趣导人:1、多媒体播放歌曲《大中国》　　师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。 初读课文，自学生字。认识“”11个生字，州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、合作学习，识记生字。　　(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) 4、词卡去拼音检查。　　相机：州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅、多媒体，读去拼音的词。、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？朗读感悟。1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。”2个生字。 操作步骤：1、多媒体出示：夕、与。（点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？　　学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。 难点: 在朗读中感受祖国山河的壮丽。 板书 ： 识字3 祖 国 壮美 伟大 教学流程： 第一板块：复习导入1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）2、认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）　我们的祖国美吗？那我们一起美美的把课文读一读吧！课外拓展，课内外识字相结合1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图”　投影展示图片及词语，并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。指导书写1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族　生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。重点：难点：课时。 大海奏乐图 蓝天白鸽图 教学流程： 第一板块：谈话激趣，导入新课 目 标：明确学习内容，质疑激发学习兴趣。 操作步骤： 1、同学们，你们知道自己的生日吗?是怎么庆祝的？（同桌互说） 2、同学们，你们知道自己妈妈的生日吗?是怎么庆祝的？ 3、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗?是怎么庆祝的？ 4、出示课件，演示国庆由来及各族人民欢庆的场面。 5、教师解说：1949年十月一日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。从此，每年的十月一日，我们都要为祖国妈妈庆祝生日。 6、出示课题：欢庆。（欢乐地庆祝） 第二板块：初读课文，自主识字 目 标：认识“庆、献、帜”等7个生字。 操作步骤 1、范读课文，学生说说听后的感受。 2、自由读，画出生字，读准字音。 3、教师检查自读情况 （1）、出示加拼音的生字词，指名读学生喜欢的、读的好的词。 （2）、生字去掉拼音，学生开火车读。（师提示前后鼻音、平翘舌音、多音字）