八年级下册语文第五单元导学案.doc

《爱莲说》导学案 【学习目标】 1．背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。辨识“之”“焉”的不同用法。 2．了解 “说”的特点。 3．学习借物喻理、托物言志和言简意丰、文笔多变的写法。 【重点难点】 1．领悟作者在文章中流露出的思想感情，从中获得的启示。 2．学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。 【学习过程】 一、初读课文，整体感知。 一、读顺课文，积累文学常识，掌握生字词（（学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书） 1、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 2、熟读课文至背诵，默写两句自己喜欢对偶句。 二、读通课文，掌握重点实词、虚词用法，疏通文意。 三、学习过程 1．请同学们找出直接描写莲花的句子。 2．作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？ 3．你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？ 4．你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 5．“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 6．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 7．作者对这三种花的态度又是怎样的呢？ 8．归纳本文的主题。 【自学检测】 一．解释下列句中加着重号词的意思。(2分) 可爱者甚蕃 (???? )?? 晋陶渊明独爱菊（??? ）? 世人甚爱牡丹（??? ?） 予独爱莲之出淤泥而不染（??? ）（?????? ）濯清涟而不妖（???? ）（???? ）亭亭净植（?????? ）可远观而不可亵玩焉（?????? ）陶后鲜有闻（???? ） 解释“之” ①水陆草木之花之：????? ②予独爱莲之出淤泥而不染　之：????? ③无丝竹之乱耳之：?????????????? ④何陋之有　　之： 二．用现代汉语翻译下面的句子。 1. 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣 2. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 三．按课文填空。 1、《爱莲说》选自《???????? 》，作者?????? ，是??? 时著名的??????? 家. 2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以????? 为线索；两个陪衬，即以?????? 为莲的总陪衬，以?????? 和?????? 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：??????? 、??????? ??、???????? 。 3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：????????????????? ,?????????????????? 。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：???????????????????????????????????????????????????????? 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：???????????????????????????????????????? 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：??????????????????????????????????????????? 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：????????????????????? 。 8.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：???????????????????????????? ? 《芙蕖》教学案 【学习目标】1正确朗读课文，疏通文意，掌握重点字词的意义和用法。 2了解本文运用拟人、对偶、顶真、反问等修辞手法。 3学习文章合理安排材料、灵活使用多种表达方式的写作方法。 4体会作者对荷花的赞美、热爱之情。 【作者介绍】李渔(1611——约1679)，清代戏曲理论家、作家。字笠鸿，又字滴凡，号笠翁，又号觉世稗官、别署笠道人、随庵主人、新亭樵客、澹慧居士、湖上笠翁等，时有才子之誉，称李十郎。原籍兰溪(今浙江省兰溪县)，生于雉皋(今江苏省如皋县)。曾居杭州10年，后又居金陵(今江苏省南京市)达20年，经营书铺，名“芥子国”，以刊书闻于时。所作传奇《比目鱼》、《风筝误》等十种，全称《笠翁十种曲》。另有短篇小说集《十二楼》(一名《觉世名言》)，诗文杂著《李笠翁一家言》等。 一、师生共同讨论分析理解课 １、①学生听配乐朗读，问第一自然段和第七自然段中“照映” 和“埋伏”在哪里？找出总起全文的一句，并回答全文抓住了这一句中的哪两个字来写？（可人）从哪几个方面来写芙蕖的可人的？（可目、可鼻、可人、可用）本文中哪一段话总结了上文？这一自然段的句子各照应了２－５自然段哪些方面？ ②写作文要做到“顾前者欲其照映，顾后者便于埋伏”，且“节节俱欲想到”。作文如同编戏，必有“主脑之人”、“主脑之事”其它的人只是“陪宾”（陪衬，起衬托作用）。 ③本文中“主脑”为何？“陪宾”为何？ ２、①读第