幼儿园教育环境设计的方法课件.ppt

幼儿园教育环境设计的方法四川省凉山民族师范学校 皇萍  区域设置我们应遵循的原则： 1、使用低结构柜体，能追随幼儿游戏的需要,及时、灵活地进行调整。 2、根据孩子的游戏需求，合理分隔各区域的地域范围，有利于游戏的开展。 3、创设区角隐形限制性条件，引导幼儿有序参与 调整后的设计 利用班级就餐资源，在进门花岗石处，开设餐厅角色游戏，将四张长桌子围在一起，作为半开放厨房 装扮区与娃娃家合并整合，让幼儿能在更宽松的环境中进行角色游戏 棋类区的游戏丰富，大量增加桌子 ●图书区有两面窗户，光源充足。增添圆形泡沫垫，舒服的坐在泡沫垫上看书。 数学区和科学区的整合 我们的思考 一。提供丰富的、可操作、可变的区角游戏材料，让幼儿在动手动脑的区角活动中感受游戏的快乐萌发学习的意识。 （1）区角材料价值的定位——有“可操作”，幼儿喜欢玩。 （2）区角材料的价值实现——一物多变，百玩不厌。 （3）区角材料的价值升华——丰富的玩耍，让制作过程也蕴含教育契机。 （4）区角材料的价值再升——充分卷入家长，让幼儿从家庭到幼儿园全过程的玩耍。 教室空间环境展示 游戏是幼儿的基本活动，这是幼儿教育方式、幼儿生命活动方式最好的综合论述，唯有为孩子们提供多彩的游戏，才能支持他们多彩地玩耍，从而使他们的生命快乐和多彩。 * 本班教室室内墙面设计 幼儿园环境设计 活动区（角）设计 室外的走廊 楼 梯 阳 台 班级门口 门 窗 墙 面 设 计 墙面设计的分类 从造型上分 从参与性上分 从作用上分 从过程上分 平面设计 半立体设计 立体设计 观赏性设计 操作性设计 记录式设计 展览式设计 完整式设计 填充式设计 墙面设计的要素 形 象 构 图 色 彩 墙面设计应注意的问题 充分发挥不同墙面的功能 位置要适宜幼儿的欣赏与参与 可随时随地操作的趣味墙 可随时开展的区角游戏 种 花 贴 花 图 形 梅 花 鹿 动 动 乐 会动、会响、能互动的墙面 主题式的家园联系栏 有宝宝和家人身影的装饰 活动区（角）的设计 储藏室 正门 盥洗室门 寝室门 后门 钢琴 课桌 开饭桌 花园 种植园地 结构区 娃娃家 益智区 图书区 大 操 场 大 操 场 科学区 门 窗户 装扮区 图书区 整理小屋 娃娃家、潮流广场 说说吧 语言区 天天工地 建筑区 棋、牌、 迷宫 科学区 酷玩一族 美 术 区 医院 美 容美发 餐厅  为门 为窗 教室使用面积约150平 为窗 全新的大一班区角分布图 活动区（角）的材料的设计 二、区角材料投放是有序列，必须充分尊重幼儿游戏的发展水平。 三、实现各类游戏材料的价值，满足幼儿多样化玩耍的需要。 四、不断增强教师解读幼儿游戏的能力，提升幼儿的游戏水平。 五、环境创设支撑区角，区角是环境创设的延伸，主题活动衍落实吸引力、参与性、互动性。 木质地板 花岗石地面 储藏室 正门 盥洗室门 大 操 场 大 操 场 门 窗户 花园 种植园地 后门 寝室门 *