让数学作业本说话.PDFVIP

课程建设 让数学作业本“说话” 彭  芳 有一天，我被一个平时表现不太好的孩子的作 心世界啊？假如我们数学作业的评价中能有那么一 业给吸引住了：工工整整的作业与前一次的相比， 点内心的温馨，那么孩子们又该会是一个什么样的 简直判若两人 ! 难道这个孩子让别人代做作业？但 心态啊！既然这样的批阅方式能让孩子更容易接 是直觉告诉我应该不会，一则孩子虽然表现一般， 受，接下来的一段时间里，我都根据学生们的不同 但比较诚实；二则从字体上看很像他的笔迹。为了 特性，在数学作业的最后为他们写上一小段话， 或 给自己一个肯定，我没有把孩子叫来当面确认，而 激励，或肯定，或提议，或期待，或约定。 是情不自禁地在他的作业本上留下了一段话：“孩 就这样，我发现孩子们不但数学课上更认真了， 子，今天的你真让老师很惊喜！原来你可以把字写 就连平时的习惯也好多了，甚至还因为这样的一个 得如此漂亮，甚至让别的认识你的老师都惊叹不 举动改变了一个家庭！有一个这样的孩子，爸爸妈 已！他们说，你也许是请别人代写的，可我怎么都 妈离异，妈妈的离开给孩子造成了很大的阴影，他 不相信！孩子，你说老师猜对了吗？”然后我在他 小小的心灵里对一个完整的家庭充满了期待！了解 的作业本上画上了一个大大的微笑！ 了这样的情况后，我会经常在作业本上给他有意地 其实，这是一次不经意的批阅。没想到第二天 留下这样的话：“孩子，别错怪妈妈了，今天的作 的作业交上来时，我再次被感动了：这次的作业比 业完成得如此好，我把它拍给你妈妈看了，妈妈竟 前一天的更认真、更漂亮！后面还附有一张小小的 然都开心得哭了！”“孩子，妈妈昨天特地打电 纸条，纸条上工整地写着：“老师，这是我自己写 话问我，你是不是又长高了，她想买几件衣服给 的作业，那天我妈妈买了一支我向往已久的派克笔 你！”“孩子，今天妈妈偷偷地在教室外看了你一 给我，她说，好的钢笔要配上好的字迹才行，我就 整节课，见你那么认真，她真的很开心！”经过几 试着认真写了一会，没想到老师您那么惊喜，最重 次这样的沟通，一段时间后我竟然收到了孩子送给 要的是别人都不相信是我写的，而您却那么相信 我的一盒糖果。他高兴地告诉我，不是妈妈不要他， 我！谢谢您，老师，我会努力的！” 主要是因为爸爸经常赌博，妈妈才负气离婚的。后 以后的几天时间里，我都特别关注这个孩子的 来，妈妈看到了孩子的进步，又经过与爸爸的共同 作业，有时写上一句：“今天你上课回答问题那么 努力，终于回家了，他再也不是一个单亲孩子了！ 大声，怪不得大家听得也认真了！谢谢你！”有时 孩子还特别感谢我说，要不是我在作业本上留下了 我也会写上这么一句：“今天老师看见你主动捡了 那些话，他还会一直误会自己的妈妈抛弃了他！ 垃圾，太棒了！” 一次次不同寻常的批阅，竟然改良了许多解决 还有一次我写上了这么一句：“假如你下楼梯 问题的办法。我的心中再次泛起涟漪：让作业本“说 时速度慢一点就更好了！”结果第二天，我巡视楼 话”，既改变了传统作业的批改方式，又拉近了我 层时发现他在组织孩子们有序地下楼梯 ! 看着安静 与孩子们之间的距离，使单纯的巩固知识的作业过 的队伍，我陷入了深深的反思：我们平时对孩子的 程变成了知识与品德并育的过程，这也许是我们数 作业