向东小学课题工作报告.docVIP

武汉教育学会“十二五”规划重点课题 《小学语文教学渗透国学教育的内容、途径和方法研究》 工 作 报 告 邾城街向东小学课题组 我校于2013年2月向武汉市教育学会提出了《农村小学语文教学渗透国学教育的内容、途径和方法研究》课题立项申请，2013年4月被正式批准为武汉市教育学会“十二五”教育科研重点立项课题，课题编号为2013-3-050Z。经课题组成员历时三年扎实工作，已经完成预定研究任务，现对研究工作总结如下： 一、课题研究背景 自2009年开始，我校就把“与经典同行 以道德立身”定为学校的特色主题。经过了四年的特色创建，我校的经典诵读特色已初具雏形，并取得了一些成绩，积累了一些经验，在特色创建的路上走了一小步，这些都是我们积极承担“十二五”科研课题的前提条件。 随着城市化的进程加快，近年来，外出务工人越来越多，留守儿童逐步增多，造成大量学生亲情缺失；家庭教育不当，高压、专制加棍棒式的教育，造成学生自卑、逆反、抑郁甚至敌视亲人或他人；少数学生家庭生活优越，片面追求享乐，摆阔气、高消费，造成学生产生一些不良行为；社会上一些不正之风耳濡目染，严重地侵蚀着儿童的心灵，造成身心偏常等等。我们认为，语文课程，对传承和弘扬民族的传统文化，具有独特的学科优势和不可推卸的责任。而国学，“就形式而言，国学是中华文明的主要载体”，“就内涵而言，国学是中华民族精神的集中体现”。 语文教学除了要引导学生学习语言知识，还要关注学生的全面发展，做到知、情、意、行的统一。因此，关注语文课程与国学，在语文教学中渗透国学思想精髓教育，帮助学生找回忠与孝、仁与义、信与礼、智与勇的国民精神尤为重要与迫切。这不仅是新课标的要求，而且对民族文化的传承、弘扬，对民族精神的培育及受教育者的身心发展，对农村寄宿制小学办学综合水平的提升都具有重要和长远的现实意义。 二、研究主要过程、活动 （一）准备阶段（2013年6月~2013年10月）： 1．宣传发动，组建课题组。本课题于2012年着手申报，2013年4月经武汉市教育学会正式立项。由课题负责人徐年华校长，执行负责人刘畅英，课题组成员由学校相关领导与语文组骨干教师组成，共同开展研究。 2．做好资料检索工作，并组织学习有关理论知识。课题组在成立后收集了相关资料，开展了多次业务学习活动。 3．由周玉英老师负责，开展现状调研，统计分析，形成调研报告，为下一步研究提供依据。 （二）实施阶段（2013年10月~2016年1月）： 1．酝酿课题实施方案及相关措施，写出可行性研究方案。2013年10月经武汉市教育学会组织专家进行开题论证，根据论证意见，课题组对实施方案作了修改。 2．根据研究方案申报了区级教师个人课题，目前有5项子课题作为教师个人课题在区立项。立项课题已结两项，成果丰富，正在申请结题3项，均已完成个人课题研究任务。 3．2013年10月至2014年6月，重点开展语文课堂教学的不同内容和不同环节中渗透国学教育的策略研究，重点在阅读教学、写作教学、古诗教学、写字教学四种课堂教学环境中探索渗透国学教育的策略。 4．2014年9月至2015年5月，重点开展语文综合实践活动中渗透国学教育的策略研究，重点在读经典、写经典、画经典、演经典、用经典一系列活动中探索渗透国学教育的策略。 5．课题组各位老师在自己的班级学生中开始了实践，并收集了大量的一手资料，及时反思，总结方法。积极组织教师撰写案例、教学设计共获市区奖5人次，课件设计6人次获奖。积极组织课题组成员参加优质课、赛课活动，截止到目前，课题组成员在赛课活动中获奖6人次。 6．2015年12月完成编写了四本校本教材《新三字经》、《新弟子规》、《论语选编》、《大学中庸》，并下发给学生诵读。其中《新三字经》、《新弟子规》在武汉市校本教材评比活动中获一等奖。 7．抓好课题过程管理，坚持每月一次课题专题会，每学期一次课题工作布置会，推动课题研究。三年来，组织课题组成员参加了市区课题成果推广会3次，组织课题骨干参加兄弟学校中期检查会，这些活动，为有效推进课题的开展起到了积极的作用。 8．多次组织课题组成员参加市区中期成果评比、教育学会论文评比、省市教科论文评比等活动，近三年来获奖论文20多篇；同时鼓励课题组成员向各级各类刊物投稿，近三年来，课题组成员发表论文10篇。 9．2015年5月，在我校接受武汉市教育学会组织的专家组对我校课题的中期检查，专家对我校课题中期取得的进展与成果给予了肯定，对存在的不足指出的改进意见。中期检查等级为优秀。 （三）总结阶段（2016年2月~2016年5月）： 1.召开结题专题会议6次，布置落实结题资料收集与整理归档、成果整理结集印刷等工作，至5月，完成发表论文集、获奖论文奖、案例集的编制印出工作。 2.课题组研讨研究报告、工作报告的撰写提纲。 3.做