开原市上肥镇学校国学经典特色教育实施方案.docVIP

开原市上肥镇学校国学经典特色教育实施方案 一、指导思想 中华文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤。 为全面贯彻实施《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中中小学生文明礼仪教育指导纲要》精神，继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，为了培养具有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，构建师生美好的精神家园。为进一步加强我校德育建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学教育”的特色活动，现制定如下方案。 二、目的意义 1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。 2、通过国学教育，弘扬中华民族传统文化，充分挖掘其深刻思想内涵和文明规范，普及国学知识和探索育人新径，培养小学学生良好的行为习惯，促进中小学生心理健康发展。 3.通过“国学教育”特色学校的创建，打造国学教育品牌，丰厚校园文化底蕴，建设一支高素质的，有儒雅风范的教师队伍。营造宽松、和谐的校内人际关系，提升教师的人文素养以及教育、教学、教科研水平，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，逐步形成“国学浸润生命，经典传承文明”的学校特色文化。 4.通过创建“国学”特色学校活动，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展特点的个性化特色发展的道路，提升学生的国学素养，促使儿童形成中国所特有的文化气质，有效促进学生全面、可持续发展。 5.培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，塑造良好品德，奠定优雅人格，增强语文能力，夯实文化功底。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言文字的博大精深，提升学生的语文能力。 6.弘扬中华民族的传统艺术，提升学生的艺术修养；结合学校开展的阳光体育活动，发展传统体育项目，形成具有特色的大课间活动。 三、领导小组 组长：王军 副组长：袁家环、徐海军、张海波、冯玉娟 成员： 于波、李晓玲、王超、高奎永、袁家祥、各班主任 四、基本原则 1. 取精华，去糟粕。国学内容繁多，国学教育既要诵读原文，又要去粗取精，要精心筛选一些既能反映传统学问、先贤智慧中华精神和现代精神的国学内容，还要引导学生从传统和现代两个角度，对某些难以理解的语句，开展讨论、分析和比较，以帮助学生更好的掌握精神实质。 2. 与日常德育工作相结合。国学教育与学校德育常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育思想，在国学教育中解读常规教育的要求，重在潜移默化，贵在扎实持久 。 3. 与日常行为教育相结合。国学教育体现出规范言行，修养身心的传统做法，指导学生养成良好行为习惯，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，养成儒雅的君子之风。 4. 与校园文化建设相结合。学校在环境的设计上，体现出了中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的传统文化氛围中感受国学、学习国学。 5. 与文化实践活动相结合。围绕国学开展丰富多彩、形式多样的艺术、体育活动，德育主题实践活动，让孩子们对于所领悟的优秀传统文化能学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中种植民族根本，让优秀传统文化精髓内化于孩子之心，外显于孩子之行。 五、国学基本内容： （一）诵读内容 1、1-2年能背诵《三字经》《弟子规》《千字文》（任选其一） 3年背诵《论语》；4年背诵《道德经》；5年背诵《大学》；6年背诵《中庸》7-8年理解《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》（任选两篇） 2、结合校本教材内容，1-8年级每学期选择10—16篇优秀的古诗文。 （二）艺术部分 广泛开展书法、国画、剪纸、十字绣、舞蹈等国粹的启蒙和入门教育。 （三）健身部分 学校可根据师资条件，利用体育课、课间操，开展武术操、韵律操、踢毽子、东北大秧歌等项目的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目。 六、具体实施 （一）每日三读——“晨读 午诵 晚分享”，营造良好诵读氛围。 我们力争以“读”为抓手，全力营造一种书声朗朗、书香浓郁的校园文化氛围，我们推出“晨读 午诵 晚分享”每日三读的形式，全面提高师生家长诵读热情和水平系列诵读活动，让学生从步入校园准备上课时就开始，养成一种良好的读书意识和诵读习惯，让国学诵读成为校园一道独特而亮丽的风景。 采用“晨读”“午诵”“晚分享”的诵读方式，充分利用“学校、班级、家庭”的力量广泛开展诵读活动。 “晨读”是以教师动情范读，引领学生以多种形式进行朗读体验。通过配以课件的方式，让师生在共同感受经典国学语言音乐美、节奏美、韵律美的同