西乡中心小学国学经典诵读实验方案.docVIP

西乡中心小学国学经典诵读实验方案 一、课题的提出 （一）背景 1.学校有四年的国学教育实验基础 西乡中心小学是深圳市宝安区第一所省一级公办小学。自2004年2月至今，学校以“培养现代城市人”为目标，以广东省教育科学“十五”规划重点课题“中国入世（WTO）与国学教育”研究的一级子课题《“国学风雅颂”教育行动》为抓手，积极开展以“诵读古诗文，学做儒雅人”为主题的经典诵读活动，形成了校园处处见经典、师生人人诵诗文的生动局面。学生以学校编写的《国学“风雅颂” 西小365》、《正蒙宝典》、《小学生必背古诗80首》等校本教材为蓝本，每天中午在老师的指导下进行15分钟的诵读，《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》和古诗词是孩子们每天诵读的内容，毕业时都能熟记于心。学校楼梯的每一级台阶都镶嵌有一句古诗词或名言警句。孩子们在琅琅书声和耳濡目染中，浸润着传统文化，厚实了文化底蕴。 在2006年12月的“第七届深圳读书月小学生趣味知识大赛”决赛上，我校40名五年级学生组成的参赛队荣获冠军。国学是比赛的重要内容。这一成绩充分证明，我校的国学教育实验，具有充分的科学性和强劲的生命力。 2006年12月22日，我校《“国学风雅颂”教育行动》课题圆满结题。“中国入世（WTO）与国学教育”课题组组长杨克祺教授评价我校“是参加课题结题学校中开展国学教育最扎实、效果最显著的单位”。专家组的高天明博士后赞赏我校“通过开展经典诵读活动，使孩子们的心灵得到了润泽，‘现代城市人’的风范更加显著”。中央电视台、《中国教育报》《深圳特区报》等多家新闻媒体对我校开展国学教育活动进行了报道，产生了积极影响。 2007年5月23日，区教育局吉毅书记、教科培中心潘世祥主任、教科培中心德育部戚永川主任领导来到我校调研国学教育。吉书记对学校开展国学教育所取得的成绩作了充分肯定，对国学教育校本教材提出了修正意见，并希望我们“在国学教育行动中，努力把优秀的传统文化与现代文明紧密结合，探索现代和谐社会的价值体系；通过国学教育实验，提高教育效益，扩大教育影响，为社会主义和谐社会培育具有深厚文化底蕴的优秀人材。”潘主任对于在小学阶段开展国学教育的具体内容作了科学分析，特别强调“在开展的过程中，要不断思考：哪些东西真正是孩子终生受用的？只有把这个问题弄清楚了，才能清晰进一步开展国学教育的方向。” 鉴于此，我校积极申报并被确立为“宝安区国学教育研究会会员”单位。为进一步把国学教育推向深入，学校拟在宝安区国学经典诵读实验工作领导小组的统一领导下，根据《宝安区中小学国学经典诵读实验方案》，深入开展国学经典诵读实验。 2.“国学热”对基础教育产生着积极的影响力 近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、知识普及、文化建设、教育推广等工作，正在波澜壮阔地广泛开展起来，涌动着一股热烈的思想文化潮流，这就是所谓“国学热”。从民间到学术，从大众生活到精英文化，从个人日常行为到主流意识形态，这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，称之为一种富于时代特征的文化现象，是丝毫不算过分的。在山东曲阜孔子的家乡，每年祭孔的层次越来越高、规模越来越大；在陕西西安，2007年举办了声势浩大、人数众多的国际《道德经》论坛；在上海APEC（亚太经济论坛）上推出的唐装盛极一时，一度引领时装潮流；北京大学、武汉大学、中国人民大学等重点高校，已经开办了国学研究院、国学教育班等，成为学术创新、教育改革的标志；章太炎、王国维、陈寅恪、季羡林等近代国学大师的名字，越来越多地出现在报刊杂志，被奉为道德文章的楷模；《三字经》、《百家姓》、《千字文》等蒙学读物以及“四书”、“五经”、唐诗、宋词等书籍，销量越来越大，影响越来越广；“和谐”、“小康”、“民生”等传统文化意蕴浓郁的语汇，更已经被确立为国家政治生活中具有根本指导意义的思想原则……凡此种种，无不表明国学在当前社会生活中的地位和作用昌渐突出，其精神影响力也愈加广泛了。 但是，由于有些具体的基础性问题还没有完全厘清，人们的认识还有待进一步深化，这就不能不从理论到现实的各个层面影响着国学的研究、教育、普及、推广等工作向着更高的境界和更大的空间展开。当然，实践的发展更多的是基于现实社会的内在趋势，而往往是来不及等待理论的充分完善以及此后的引导；但是，历史的经验证明，从实践中汲取内在动力、进而形成其理性内涵的理论一旦形成，就必然会对实践起到巨大的引导和推进作用。因此，在当前遍及社会各阶层的“国学热”方兴未艾之际，从一些似乎简单的基础性问题入手，进行发掘本质的理论探究和学理思考，这对于引导“国学热”的持续健康发展，进而真正成为推进民族文化复兴的建设性工作，显然具有重要的意义。 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。……要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕