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紧扣脉搏 优化设计 精心组织 -----------初三物理复习之我见 第七中学 赵国胜 指导思想 以初中物理课程标准、省教育厅制定的考试纲要所规定的要求为目标，以课本为依托，参照近几年各地中考试题的命题趋势尤其是安徽省近年来的命题方向，结合我校学生的实际情况，抓住重点，突破难点，面向全体学生，力争在今年的中考中取得满意的成绩。 教材、学情分析 初中物理教学涉及的内容点多面广，共有19章 73 节87个考点，既有让学生一般了解的内容，又有要学生重点掌握的知识，还有考查学生在学习理论的基础上结合实际解决社会和日常生活问题的拓展性能力要求。而在实际教学过程中，鉴于学生的理解能力、动手能力和对社会的认知能力等方面的局限性和课堂教学时间的约束，往往对所学知识只知其然而不知其所以然，彼于应对，常常出现理论知识很熟但解决问题能力很差的现象。加上本学区部分家长思想上存在的不正确认识，学生对物理学科重视程度不够，因此我校物理成绩较市区学校有一定的差距，给复习带来较大的困难。 中考命题趋势分析 一、突出基础。我省中考为学生的学业考试而非选拨类考试，试题中“双基”内容占绝大多数（约占70%），但考查形式有较大改变，摒弃过去单纯死记硬背的考试方式，突出知识与技能在真实、生动、具体的情景下进行考查，常常多个知识点融合在一起。这类题一般难度较小，而情景性强、涉及面广。 二、注重科学探究，尤其是注重过程与方法。科学探究考查目的是为了加重学生的科学素养的培养和发展，考查方式上主要是关于科学质疑提问、科学猜想、实验设计与实验分析、交流、评估等方面。这类探究题中考中占有一定比例，各地都有。在过程与方法的考查上主要表现在器材选择、使用时的注意事项、研究问题的立足点、数据的处理、非正常现象分析等。 三、注重考查学生处理和表述信息的能力。考查方式主要表现形式有两个：其一是通过文字表述、表格数据、数据图象、曲线、示意图等方式表现信息，要求学生运用所学知识，选择适当方法，对题给信息进行处理、分析、综合，得出正确结论；其二是要求学生来将演算、分析结果用正确、简洁的信息表达方式体现出来，考查学生的文字、表格、图象等的应用能力。 四、关注社会热点问题和学科渗透。近几年来特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、近期的时事社会热点问题，此类题注重学科渗透、技术和社会谐调发展的思想，突出科学性与人文性有机结合。它不仅能考查学生分析、解决问题的能力，而且能促使学生关注社会、国家，激发学生的社会责任感和爱国情。 五、注重考查学生的情感、态度、价值观。考查方式主要是题目给出一些具体的日常生活情景，要求学生对此进行合理的判断，从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。 复习策略 一、复习内容安排。大体上分为三个层次：第一层次为扎实双基、激发思维、严谨态度；第二层次为总结归类、强化训练、提高能力；第三层次为查缺补漏、鼓舞斗志、战则能胜。三个层次互为依托、循环上升、递进提高，第一层为基础，第二层为重点，第三层为目标。具体做法如下： 首先是回归课本、夯实基础。双基是中考试题中的重要组成部分，考试形式上有明显改变，主要考查方式为要求学生能在具体的事实中辩认物理现象或规律、建立以现实生活为实例，发现物理知识点、探究物理知识的内涵、总结一般物理规律的模式。同时考查学生对基本测量仪器的认识和使用，对基本物理概念、规律、公式、单位、和常用物理常数的认识和理解，以及物理学上的重要发现的了解。这类题目大多源于课本内容，难度较小。因此本层级次的复习中要求老师做到①复习物理概念时讲清：引入目的、含义、对应物理量的测量、涉及的计算公式和其中每个量意义、单位及相关的知识点；②复习物理规律时要让学生明确该规律是怎样建立的、它成立和适用范围是什么、规律的表达式、应用它解决问题的方法和注意事项。学生在阅读课本时做到①理解物理概念和物理规律，特别是一些物理学上关健词语的意义；②关注物理概念和规律的形成过程和伴随的科学方法；③仔细研究课本上的每一幅插图，弄懂它表达的意义；④认真思考课本上实例尤其是STS所涉及到的内容；⑤注重各种实验原理、研究方法和过程，强调用物理学语言对现象进行描述分析，并能得出正确的结论。复习中还要注意到学生在过去学习中掌握知识的程度不同，对较弱的学生重点是鼓励他们跟上来不放弃，促进良好班风学风的形成与巩固；对掌握较好的学生要求他们精益求精、端正态度，否则这段时间不仅没有长进反而会影响以后的复习效果。 其次是明思路、找方法、寻规律性。中考中还有一些提高性的题目，需要学生在