很多学生感到电磁学的内容相当复杂,因为它经常涉及运算,.PDF

電磁學的世界 物理 簡介 很多學生感到電磁學的內容相當複雜，因為它經常涉及運算，需要記著許多 物理量，還會有很多公式，不少老師會利用物理實驗及生活現象來增加學生的興 趣，相信這是一個非常可行的方法。然而，不一定所有內容都能配合到實驗，所 要學的也不一定與生活現象有直接關係，碰到這些情況，往往會減卻學生的求知 意願。而且，在整個教學安排中，這種現象更難避免，有什么方法可以減少這些 不利因素對學生的影響？ 筆者嘗試在教學過程中，主動強調一種想法為什么要學它？例如是磁感 應強度這個物理量，在測驗以後對學生提出了一個問題。為什么要學習 “磁感應 強度” ？以下是部份學生的回答。 學生 1 ：因為它是一條公式。 學生 2 ：因為測驗考試會出現它! 學生 3 ：它是為了以後更重要的內容而打下的基礎。 學生 4 ：因為書本有它，所以要學它! 學生 5 ：可能是用來訓練數理思維，沒有什么特別價值! 學生 6 ：學來沒用，我懂了它還是不懂修理我的家電! 首先，磁感應強度普遍是高中物理其中一個必修的內容，但是，對學生將來 的發展，這個物理量的意義又在何處？筆者認為，學習它的目的源於對事物的深 入分析，小學的學生都知道，磁石之間會有引力和斥力，但是這個力到底有多大 呢？相信在小學階段很難找出完整的答案，對於中學生，難道這是一個解決不了 的問題嗎？引入物理量，就是為了對事情作一個更深入的研究，把學生對事物的 認知進一步提升。而且，推通量化的手段，可以建立一套完善的科學觀，對於學 生在今後分析問題時，能更有系統地進行處理。 2006/2007 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 1 電磁學的世界 物理 摘要 1 教案中使用許多圖案，目的是讓讀者更清楚教學內容，也將一些實驗的內容 形像化，減少過於複雜的文字解說的同時，讓讀更易明白筆者的想法。例如 利用圖例作一個實驗簡介，讀者將更清楚筆者所安排的實驗內容。 2 大部份課件備有配音解說，使用時需要與揚聲器作配合。 3 有關課堂中的例題或練習題，其答案都在題目的後方。 4 筆者認為教案不等於教材，故沒有把習題的分析過程列出，著重於如何安排 課堂的內容。 2006/2007 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 2 電磁學的世界 物理 目錄 簡介 1 摘要 2 第十三章 6 13.1 電荷 庫倫定律(上) 6 13.1 電荷 庫倫定律(下) 7 13.2 電場 電場強度(上) 8 13.2 電場 電場強度(下) 13.3