最小磁场矩形面积问题的再探讨.pdf

中学物理 Vo1．31 No．09 2013年5月 端运动，导体两端的电动势增大，同时到达 曰端的电子通过 所有电荷所受洛伦兹力之和等于安培力的话 ，怎么可能洛伦 外电路流出，使得导体两端的电荷减少，电动势减小．电动势 兹力不做功，而集体表现的安培力做功呢 矛盾在哪里? 的减小又会使得电子向 端运动，最终达到一个动态平衡状 其实本文前面的内容已经提到了．如图2所示，洛伦兹 态——导体中大部分电子都向右运动，只有少部分电子向B 力的两个分力中 垂直于导体棒向左，大量电子受到的这 端运动补充流出去的电子．导体两端维持稳定的电势差，其 样的分力之和总体表现为安培力，阻碍导体棒的运动．要使 大小为 =BLv． 导体向右做匀速直线运动，必须要有外力来克服这个安培 需要说明的是，事实证明导体棒从开始运动，到获得稳 力．因此外力克服安培力做功，将其他形式的能量转化为电 定的电动势是一个短暂的过程． 能．因此安培力是洛伦兹力垂直于导线方向分力的宏观表 3 安培力是洛伦兹力的宏观表现吗? 现．课本在推导洛伦磁力表达式的时候，导线处于静止状态， 新人教版第95页有这样一句话 ：通电导线所受的安培 这时安培力不做功，洛伦兹力也不做功，因此回避了洛伦兹 力，实际上是洛伦兹力的宏观表现．而且我们在推导洛伦兹 力不做功与安培力做功的问题． 力大小的时候利用了这样一个观点．那么所有电荷所受洛伦 通过以上分析 ，我们知道：动生电动势 中的非静电力只 兹力之和就是安培力吗? 能说与洛伦兹力有关，而安培力仅是洛伦兹力垂直于导线方 我们知道安培力可以做功，而洛伦兹力不能做功．如果 向分量的宏观表现． 最 小 磁 场 矩 形 面 积 问 题 的 再 探 讨 叶玉琴 丁丹华 (安庆市第二中学 安徽 安庆 246000) 《物理教师)2012年第 3期刊登了一篇题为 《怎样处理 在磁场中运动 的进、出点决定的弦平行 ，故称之 “平行弦 “题同答异”的问题(下文称为 《怎》文)的文章，文章探讨 法”】 的问题如下： 题 如图1，一带电粒子 (不计粒子的重力)以某一速度 在竖直平面内做直线运动，经过一段时间后进入一垂直于纸 面的磁感应强度为B的匀强磁场区域(图中未画出)；粒子飞 出磁场后接着沿垂直于电场的方向出入宽度为 的电场中， 图2 图3 电场强度的大小为E，方向 ： + + 竖直向上．粒子穿过电场过 ： I I 鉴于此，笔者认为，第一 ，关于此类问题的教学处理仅应 程中，速度反向改变了60。 ： I l 用 “有结果反推原因”的物理方法是不够的，而应给出更严 角．已知带电粒子的质量为 ll 谨、更普遍性的论证，只有这样 ，才能让学生深刻认识问题 、 m，电荷量为g，粒子进入磁 一 l I 了解问题并掌握解决问题的方法及原理．第二，《怎》文中提 场前的速度方向与水平方 ’ 。 ’ 出的关于最小矩形磁场区域面积问题的题给条件是严密的， 向成0=60o．若磁场 区域为 不存在 “题同答异”一说，即不存在 “答案随解题者对胚 目的 矩形，则矩形最小面积为多少? 理解的不同而不同”．笔者在教学中确实发现如 《怎》文所说 《怎》文开篇提出这样的观点：有些物理问题 ，因为题 目 的情形：经常有学生拿着题 目问，这道题在这里是这个答案 ，