返乡初中生的教师支持和心理适应同伴关系的中介作用.pdfVIP

2016年第4期 青 少 年 学 刊 No．4。2016 (总第 114期) General，No．114 返乡初 中生的教师支持和心理适应 ： 同伴关系的中介作用 谭千保 彭腊飞 肖倩怡 [摘要]对 228名返 乡初中生和583名非返乡初中生的教师支持、同伴关系和 心理适应(抑郁症状与孤独感)进行 问卷调查，结果发现：(1)返乡初 中生的同伴关 系和心理适应明显差于非返乡初中生；(2)返乡初中生教师支持、同伴关系与其心 理适应 (抑郁症状与孤独感)之间存在显著的负相关；(3)同伴关系在返 乡初中生 的教师支持和心理适应之间具有中介作用。结果表明，返乡影响学生的同伴关系 和心理适应，且同伴关系在返 乡初中生的心理适应中具有重要的作用。 [关键词]返 乡学生；心理适应；教师支持 ；同伴关系；中介作用 [作者简介]谭千保，湖南科技大学教育学院副教授，硕士生导师，博士，研究 方 向：特殊儿童心理及其发展(湖南 湘潭 411201)；彭腊飞，肖倩怡，湖南科技大 学教育学院硕士研究生(湖南 湘潭 411201) 乡学生数量较少，未能引起人们的重视。所谓返乡 一 、 问题提 出 学生，即以前随进城务工的父母在外地 (城市)生 活、读书，后来回到家乡(或农村)学校读书的中小 由于城市强大的吸附作用 ，农村劳动力流向城 学生。 市的势头在很长时间内一直锐不可当。其子女或 返乡学生从城市到农村或家乡，面对的不仅仅 留守在农村成为留守儿童，或随父母进城成为城市 是简单的地域转化，而更多地面临区域文化差异、 流动儿童，成为当前大家广为关注的对象。2008 观念差异，还有两地学校的差异，等等。成长环境 年的经济危机、产业升级转移使我国的人 口出现新 的变化将不可避免地使返乡学生受到影响，例如： 的变化趋势，一些长期在外地务工的农 民工开始从 不少返乡学生认为在学习方面存在诸多不适，最终 城市回到农村或家乡。2015年，国务院办公厅下 导致成绩下滑。_2同时，研究表明，多数返乡学生 发了 《关于支持农民工等人员返乡创业的意见》， 面临不同程度的学业适应问题，_3其学校适应性 支持农民工等人员返乡创业，意见的最终落地将会 差于非返乡学生 。 一系列研究显示，留守儿童和 进一步促进农 民工的踊跃返乡。同时，城市流动儿 流动儿童都会因成长环境的破坏导致他们情绪与 童因在流人地升学 (主要指升人公办初 中或公办 行为适应、积极心理品质等方面发展的困境。 很 高中)面临各种限制，且在短期内难 以解决，而不 多返乡学生从农村到城市，再到农村，具有留守和 得不返乡就读。学生返乡是刚刚产生的新现象，而 流动的双重经历，这些经历会导致他们心理发展问 城市流动儿童与留守儿童出现较早 。相对而言，返 题的叠加。虽然如此，返乡学生的心理适应也存在 基金项 目：教育部人文社会科学研究青年基金项 目(11YJC880101)；湖南社会科学基金项 目(14YBA167)。 -．- - — — 43 ．—— 个体差异性，有些学生表现出严重的心理适应问 此可见，儿童的心理适应水平与其同伴关系质量关 题，而有些学生未表现出明显的心