【课堂设计】14-15高中生物课件浙科版必修3第四章种群42-3种群的增长方式种群的数量波动及调节.pptxVIP

第二节　种群的增长方式 第三节　种群的数量波动及调节 情　境　导　入 课　程　标　准 学　习　目　标 尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。 1.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。 2．举例说出环境容纳量的概念。 3．通过活动“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，概述建立数学模型的一般过程，利用实验结果建立酵母菌种群数量变化的生物数学模型，并据此解释种群的数量变化。 4．简述种群的非周期性波动和周期性波动。 5．说出调节种群数量的因素，讨论人类活动对种群数量变化的影响。 水葫芦疯长 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 动态变化 血细胞计数板 比浊计 浑浊度 兼性厌氧 二氧化碳 水 二氧化碳和酒精 时间/天 1 2 3 4 5 6 …… 数量/个 比色计读数 样品 酵母菌数量(个/立方毫米) pH 1 1 210 4.8 2 820 5.4 3 1 210 3.7 4 1 000 5.0 种群的增长曲线 空间无限和不受其他生物制约 加大 越快 强大 J 空间有限和受到其他生物 S 环境容纳量(K) 加速 K值 K 值上下 3．“J”形曲线和“S”形曲线的比较 开放环境 封闭环境 “J形”曲线 “S形”曲线 产生条件 理想状态：食物和空间条件