试论大学声乐教学特点和其合理性.doc

试论大学声乐教学的特点及其合理性 　　摘 要：音乐教学中，声乐是其重要组成部分，学好声乐是学好音乐的重要基础，对于激发学生学习音乐兴趣，调动学生学习积极性都有着重要作用。本文将针对大学声乐的情况，就大学声乐教学的特点和合理性进行深入探讨 关键词：大学音乐；声乐教学；特点；合理性 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-012-01 大学声乐教学是我国大学音乐教学的重要组成部分，它在学生们的学习过程中扮演着很重要的角色，因为其不但对提升学生们的综合素质有着积极影响，并且对我国社会的进步也会产生很大的作用。为此，本文将立足于我国各个高校现阶段的声乐教学现状，并结合自身实践经验，对我国大学声乐教学的特点以及其存在的合理性进行论述，望对大家有所帮助 一、大学声乐教学的特点 教育是一个国家发展的原动力，而在教育这一行业当中，教学方法即教学模式又是其发展的重中之重。教学模式的运用是否符合同学们的需求，是否能够充分调动同学们的学习积极性是每一个从事教育行业的工作者所应该认真思考的问题。随着社会的发展，我国新教育法中重点强调了学生在学习过程中能够占据主导地位的重要性，因此，下一步我国的教育重心应放在如何培养学生的自主学习能力方面，教师应为学生提供探究的物质条件、知识铺垫和方法指导，能适时营造出和谐的教学氛围，通过学生的切身体验来掌握概念和规律。而声乐教学其自身是一项必须要同学们参与其中的课程，在这个过程当中学生自身的主观能动性对学习过程会产生很大的影响，因为对于音乐而言，不同的个体会对它产生不同的看法，且就算是同一个个体，在外界环境的干扰下，不同时间不同地点也会对同一个作品产生不同的看法，也正因为如此，大学声乐教学过程应该伴有强烈的学生能动性。面对一件声乐作品，大学的声乐教师总会有着自身的教学风格以及兴趣取向，而这在其对学生进行授课的过程中总会潜移默化的对学生产生一些影响，在者，作为学生，是教师教课的接受者，也不可能对老师的教课内容完完全全的吸收消化掉，也肯定会因为自己的爱好以及理解能力从而对老师教授的作品产生属于自己独立观点，这样在登台表演时就可以演绎出属于自己的音乐风格，由上我们不难看出，在大学教课过程中学生以及教师的主观能动性对教学质量的好坏有着非常重要的影响。在大学声乐教育过程中，它除了具有非常强烈的主观能动性外，与高中相比，好友一个明显特点，就是其实践性较为突出。众所周知，声乐教学过程中，学生上台进行音乐表演是判定学生学习程度的一个重要标准，而对其成绩的判定一般都是由教师来为同学们的成绩做出判定来进行的。学习声乐教育，任何一位学员最后都将会进入到实践环节，都要去接受观众、真理的检验。每一位合格的声乐大学生在毕业之际都要在舞台上展示自己的学习成果即声乐表演，而这就是属于大学声乐教育所特有的性质 二、大学声乐教学存在的必要性、合理性 大学声乐教学在一开始就应该明确其教学目的及培养学生的素养以及为国家培养一大批高素质音乐人才，而在这项活动中声乐教师要学会据学生的具体学习情况来制定合适的教学活动，努力调动同学们的学习积极性，从而让师生都可以更好的实现最终的目标，提高同学们的声乐水平。并且教师开展合理的启发性教学，还可以更好的帮助同学们，使其能够实现在乐理知识与演唱技巧之间的有效转换，从而拓展同学们的音乐思维，提升学生对音乐作品的理解鉴赏能力。除此之外，声乐教学有一个不同于其他学科的特点就是可以利用音乐的启发性来促进学生的学习，从而提升学生声乐能力的素养。在大学声乐教学过程中还有一个最明显的特点就是其师生之间互动性相对于其他学科较为明显。大学声乐教学不同于其他学科，其本身就是一个需要师生之间积极互动的学科，在学生的学习过程中非常需要学生与老师进行及时的沟通与交流。因为只有这样，声乐教师才可以发现不同学生各自的优势和劣势，从而根据学生的不同学习情况来进行教学工作，保证学生可以实现其自身的学习目标。大学声乐教学之中师生间互动是教师教学过程中不可或缺的一部分，因为缺少了师生之间对声乐的交流，那么大学声乐教学将会变得异常枯燥，难以引起学生们的学习兴趣，这对于学生的学习来讲弊端是非常大的。随着我国科技发展，再给人们的生活水平带来提高的同时，也增加了人们对于音乐的欣赏眼观，因此现如今在大学课堂中开展声乐教学是相当有必要的，并且随着时间的推移，大学声乐教学已经逐渐成为我国现如今大学生素质的主要体现，因为它对我国音乐型人才增多很有好处 我国目前对音乐型人才的素质培养主要就是通过大学生声乐教育这门课程来实现的，因此这门课程不仅可以为我国培养一大批的音乐人才并且还可以提高我国人民的素养，因此我们可以说它对我国音乐型人才培养有非常重要的意义，本文主要是对我国如今的声乐教学特点以及方