语言表达——得体(2016届高三专用).pptVIP

（2013江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明的能力。划线句是个比喻句，解答时，得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体，然后组合成句就行了，但针对语感较强的考生而言，只需凭借语感就能答出含义来的。 根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”，对于青年人而言，这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示年青人的：为“保护自己的脚”，劝他“穿上一双鞋子”，是劝以前“赤脚”的年青人，由于“环境”不大好，得“穿上一双鞋子”，劝他对“己”有所改变，即要“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”（本体）了。二者结合是说：改变自己比改变世界更容易。当然，在答题中，可以会出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之类的答案，也应该视为正确答案。 （2012湖北卷）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分） 黛玉一见,便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此!”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” ? 【答案】 示例一：娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥/痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 示例二：灵犀相遇，抬眼大惊，便觉特眼熟/神韵交汇，放目一笑，即感旧相识 示例三：新识，黛玉惊觉，暗忖何等眼熟/初会，宝玉喜看，笑语似曾相识 【解析】做此题，需要熟读本段文字，体会其情节神韵，明确二人的特殊之处，展开联想想象，运用对偶句来描述。描述的内容必须是二人初会的“情景”。可以巧用原文词句。 2016届高三专用 语言表达——得体 在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（2013安徽卷） 李华：① 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，② 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！ 【答案示例】 ①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？ ②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。 ③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？ 【解析】本题侧重考查语言表达得体的能力。解题时，需联想相关的情境，注意“志愿者”和“违规行人”的身份，注意“劝导”这一特定的表达目的，兼顾简明、得体、标点等要求。 【答案】①称谓“ XX学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格) ③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体） 【解析】书信的格式很重要；要注意谦敬语的使用。语言表达的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。①②是不符合书信的格式；③“寄呈”属于谦辞，用于己方写给对方，这里使用不得体；④“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教。这里使用不得体。 根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。（2014浙江卷） 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。 ? 尊敬的张先生： 您好！ …… 此致 敬礼！ ????????????????????????????????????????????????????????????? 店主：XXX ?????????????????????????????????? X年X月X日 【答案示例】 由于我