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语法知识与训练 一、关联词语 既……又……不但……而且……、……还……、或者……或者……不是……就是……虽然……但是……尽管……还是……如果……就…即使……也……只要……就……只有……才……无论……都……因为……所以……既然……就……弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 3、成分残缺 ：“通过”“经过” 、“使”这两个词容易使句子缺少主语。靠着栏杆看鱼儿游来游去。经过努力，他作业本上的错别字大大进步了。 4、词序颠倒自然科学对我很感兴趣。 7、前后矛盾：我看见父亲开着车从拥挤的人群中迅速地缓缓驶过。 练习： 1、、、谁干什么。1、2、那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。 3、我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。 4、我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。 5、成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 四、扩句：在哪里扩呢？一般在名词前扩，在动词前扩。 柳条拂着湖面。（柔软的）柳条（轻轻地）拂着湖面。 歌声打破了沉寂。 1、（ 的）歌声（ 地）打破了沉寂。 年轻人吃起来。 2、（ 的）年轻人（ 地）吃起来。 太阳升起来了。 3、（ 的）太阳（ 地）升起来了。 4、小河流过田野。5、风筝在天上飞。 6、蝙蝠飞来飞去。雪花飘落下来。紫丁香花开了小女孩望着天空。、小河流淌着。、公园里飘来香气。比喻：就是打比方，是用浅显的、熟悉的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子看他的样子，好有什么喜事似的。（ ）、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。落叶随着风高低起舞小河清澈见底静静地躺在大地的怀抱里。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜，结出了一蓬蓬的种子 . 4、夸张：用夸大或夸小的语言来说明事物。 班里静连针掉都能听见. 6、设问：自问自答。 就让黄河这样破坏我们的幸福生活吗？不。 写出句子的修辞手法： 1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ） 2）微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。（ ） 3）这样的天山怎能不让人流连忘返呢？（ ） 4）蝴蝶在花间起舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。（ ） 5）怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。（ ）6）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华名族的“摇篮”呢？（ ）7）麦田换上了耀眼的浅黄色新装。（ ）8）太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几多银灰色的花。（ ）9） 屋子里热得像蒸笼。（ ）10）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ） 11）在漆黑的夜空里，飞机靠什么安全飞行呢？当然是雷达。（ ）12）桂花十里飘香。（ ）13）人们都说，黄河是中华名族的摇篮。（ ） 六、改写句子：（一）、把两句话合并成一句话（即用上关联词语才能两句合并一句） 1、谁要是怀疑亚里士多德。人们责备他。 2、伟大的父亲没有灰心。她相信儿子一定活着。 3、父亲新开辟的菜园被暴雨冲得一干二净。父亲没有气馁。 4、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。 5、普罗米修斯取了火种。普罗米修斯受到宙斯的惩罚。 6、纪昌用五年时间练就了好眼力。纪昌成了百发百中的射箭能手。 7、渔夫把胆瓶投到海里。渔夫把魔鬼怎样对待自己的事告诉世人 。8、明天不下雨。羊羊运动会会照计划进行。 （二）给句子换一种说法，意思不变（即把字句换被字句；陈述句换反问句;）注意：改成反问句一定要用上反问语气词难道或怎么和问号。 1、我们中彩得到汽车是道德的？2、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？3、青年忘我地画鱼。4、难道要违背人类的真理吗？5、这样学习态度不端正的同学，不能成为我们学习的榜样。6、四月的维也纳可真乏味！7、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？8、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。9、这没什么可怀疑的了。10、我没有亲眼看到你住在这个胆瓶里，绝对不能相信。11如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。阳光照着大地。星星眨眼。