域名与域名的管理教学设计.doc

《域名与域名的管理》教学设计 一、教材分析 （一）教材地位及作用 本节课选自教科社版、高中课程标准实验教材《网络技术应用》第2章第1节《域名与域名的管理》。本节共1个课时。 在第一章学生学习了网络的服务类型、网络安全及信息检索，而本章主要讲述因特网的组织与管理，包括域名的管理、IP的管理及如何把计算机接入因特网。本节教学内容的安排主要是域名的一般知识及相关的管理。 （二）教学目标1、知识与技能 能了解域名的概念及其命名规则 能学会规范申请域名、使用域名的方法 2、过程与方法 通过自主探究，能让学生提高自主学习的能力 3、情感态度与价值观能培养与他人合作交流的意识和习惯 能体验域名对于生活的价值和意义 （三）教学重点 能学会规范申请域名、使用域名的方法 （四）教学难点 能学会规范申请域名、使用域名的方法 二、学情分析 高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用域名来访问网站，但对于域名的组成及申请只有一点模糊的概念，没有真正意义上的理解。 三、教学方法 在教学方法上，我坚持以“教师为主导，学生为主体”为总的指导原则，结合所教学生的具体情况，我主要采用了如下几种教法： 1．自学法 本节课内容理论知识较多，与学生生活实际联系相当紧密，且知识相对简单，易于理解，学生自学就可以解决大部分问题。 2．练习法 学生在完成学案学习后，通过练习巩固知识点。 3．点评法 通过对学生作业的点评及总结，完成本课的教学任务。 四、媒体运用 多媒体网络教室、多媒体教学软件、课堂教学学案、任务习题 五、教学过程 教学内容 教学活动 备注 域名的 一般知识 学生观看学案P2－9页（主要内容如下） 1、问题引入：同学们，你们是如何在浏览器中访问网站的？（如百度、网易、新浪等） 百度： 网易: 新浪: 在上面例子中的、163.com、就是我们通常所说的域名。 2、什么是域名 域名（Domain Name）是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字,网络间正是通过域名进行相互访问的。 域名具有唯一性，全世界没有重复的域名。 3、域名的基本结构 (1)在网络中，有提供各种服务的网站，如WWW服务、mail服务等，如果他们都以各自的服务（www、mail）命名，就会导致不能唯一标识因特网中的主机位置的现象。 为了能唯一标识因特网中的主机位置，因特网管理机构采取了在主机名后加上后缀的方法，用来标识主机的区域位置，这个后缀名称为域名（可用“主机名.域名”的方式唯一进行标识）。 如： 、、 中www是主机名，、163.com、是域名。 (2)、为了重复、分散管理，域名系统采用层次结构，按地理域机构域进行分层。 域名从右往左为较高的层次向较低的层次逐层缩小，并且在每个层次中都保持其意义的单一性。 域名是由若干英文顶级域名段(TLD)、次高域名段等，最左边的字段为主机名。 例如,在S中: cn为顶级域名，代表某个国家、地区或大型机构，这里的cn代表的是中国； com为网络名，也叫二级域名，代表部门系统或隶属一级区域的下级机构； sina为组织机构名，也叫三级域名，是本系统、单位或院所的软硬件平台的名称。 顶级域名分为两大类，一种是通用顶级域名，因特网用户均可注册这类域名；另一种是国家和地区代码顶级域名，它们与某一国家、地区或某地理位置相对应，如CN代表中国。 常见通用顶级域名及意义 由于像.com和.net等普通顶级域名的使用不受区域的限制，因此，随着域名注册的急剧增加，使要得到英语词汇中有意义的域名已相当困难。因此，因特网域名管理机构追加了七个新的通用顶级域名。 3、域名命名的一般规则 （1）域名中包含的字符 ①26个英文字母 ②10个阿拉伯数字 ③“-”英文中的连字符 （2）域名中字符的组合规则 ①在域名中，不区分英文字母的大小 ②对于一个域名的长度是有一定限制的，例如，注册CN下域名，三级域名的长度不能超过20个字符。 学生观看学案自学，教师巡视并解答问题（9分） 域名 的管理 1、中国的域名管理机构 1997年6月3日，我国成立了中国互联网络信息中心（CNNIC），我国的域名管理职责由该非营利性管理 与服务机构来承担。 中国互联网络信息中心的主要职责包括以下几方面: 域名注册管理:提供域名管理政策及其规定、域名注册服务机构、域名统计信息查询，同时提供有关域名问题的解答。 IP地址分配的有关规定、步骤。 目录数据库服务：CNNIC负责建立并维护全国最高层次的网络目录数据库，提供对联网用户、网络地址、域名、自治系统号等方面信息的查询服务。 因特网寻址技术研发 因特网调查与相关信息服务