地球的宇宙环境1.doc

执教时间 2011 年 9 月 2 日（第 1 周星期 5 ） 累计 1 节 课 题 地球的宇宙环境（一） 课型 新授 共 2 节，本节是 1 节 教学 目标 知识与能力 1．了解 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3．．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 ．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。天体系统的层次； 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相辉映。地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？ 二、互动合作,探究解疑 （一）人对宇宙的认识（板书）【活动】根据课本P6——活动，思考、计算并回答： 何为光年？一光年约为多少千米？ 计算可见宇宙的半径约为多少千米？ 面对上题的数字，你有什么感慨？ 光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。可见宇宙的半径=94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或已知宇宙。可见宇宙的半径约为140亿光年。 人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。宇宙中的奥秘无穷，有待于我们进一步的探索。 二、多层次的天体系统（板书） 天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。 1、银河系和河外星系（板书） 【活动】银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为多少光年？ 银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？ 银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？ 银河系和河外星系主要由恒星组成，离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为4.2光年。银河系的组成天体主要由恒星和星云两类，目前人类所能观测到的河外星系已超过1250亿个，银河系与河外星系是同级别的天体系统。银河系和河外星系共同构成的天体系统称为总星系，它包括目前我们所知道的宇宙中的所有天体，从某种意义上来说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙2、太阳系和地月系（板书）【活动】 ②太阳系中的行星可分哪两类？与太阳比其质量和体积有何特点？能否自身发光？ ③组成地月系的天体有哪两个？ 99.86%，为太阳系的中心天体。行星包括了八大行星和成千上万颗的小行星两大类，质量和体积比太阳要小得多，本身不发光。而地月系则是由地球和它的卫星月球组成，是最低级别的天体系统。 ①太阳系的大行星是哪九颗？请从离太阳由近到远依次排序。 大行星绕日公转运动有何共同特征？ 请正确描述小行星带的位置 ④目前已观测到的彗星有多少颗？说明彗星绕日公转的轨道。 学生回答后，老师进行点评总结。 大行星是绕日运行的主要天体，按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。小行星带位于火星轨道和木星轨道之间，目前已观测到的彗星约有1600多颗，彗星绕日公转的轨道为扁长轨道，有些是扁长的椭圆轨道。其中最为著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。 【活动】 三、组织检测,反馈提高 1．距离地球最近的恒星是 （ A ） A．太阳 ????????B．比邻星 ?????C．金星 ??????? ??D．月球 2、可称为天体的是：( C ) A．天上彩虹　 B．乌云和闪电　 C．北极星和牛郎星 D、太阳系 3、下列属于天体的是：( D ) A、天空中的大型客机 B、陨星C、山顶坠落的巨大石块D、宇宙中的气体 4、下列天体系统与河外星系处于同一层次的是　　（ C　　） A．地月系　　　B．