邱文华高考现代文阅读备考建议.ppt

江西省近年高考语文 现代文阅读成绩一览表 江西省近年高考语文成绩一览表.doc 4年高考小结： 一、大阅读难度系数低于小阅读。（大阅读0.487，小阅读0.625） 二、散文难度系数低于小说。（散文0.415，小说0.56） 三、大阅读难度系数总是低于全卷难度系数。（2009年:0.39—0.56；2010年:0.44—0.55；2011年:0.57—0.58；2012年：0.55—0.62） 原因？ 考点因素：文本特点；设题角度；答案特点。 学生因素：阅读积累；理解能力；答题方法。 教师因素：不好教；没法教；教也白教。 现状 高考贡献率低 语文教学“瓶颈” 一、考什么？ 知识：相关知识。 能力：运用相关知识解决问题的能力（解 题方法；答题速度；创新能力；书写能 力……） 情感、态度、价值观。 二、怎么考？ 江西的命题理念和命题特色: 坚持科学的语文观，坚持“三个有利于”， 坚持以纲（教纲和考纲）为纲、以本（教 材，即课本）为本的操作依据。回归语文 能力本位，回归教材，导向读书，丰富人 文积淀。 ——引自于稳《2012年全国普通高等学校统一招生考试语文试卷（江西卷）阐析》 （一）看考试大纲 1.理解 能力层级B 2.分析综合 能力层级C 3.鉴赏评价 能力层级D 4.探究（文学类文本阅读） 能力层级F ——考纲制定考查要求，考题呼应考纲内容。 考纲对解题具有导向作用。 例：语句类考题 ⑴结合原文，理解下列词语和句子的含义。（2006年江西卷） 那将是多么滑稽的一页呀！ 【答案】对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。 ——句意概括。从“理解”（“理解文中重要句子的含意”）角度设题，能力层级B。 ⑵“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。(2012年安徽卷) 【答案】①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发“我”的思考，是后文写“我”的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与慈爱。 ——句子作用。从“分析综合”（“分析作品结构，概括作品主题”；“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”）角度设题，能力层级C。 ⑶赏析文中画线的句子。(2012年浙江卷) 一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。 【答案】①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 ——语句赏析。从“鉴赏评价”（“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”）角度设题，能力层级D。 研究考纲意义 吃透了考纲的能力和内容要求，就把握了 高考的方向和高度，对我们了解和掌握训练的 目的和方法、答题的角度和要求有很大的帮 助，可让我们避免平时复习和考场解题的盲目 性。 （二）看题型示例（2012年江西考试说明） 1．论述类文本、实用类文本阅读阅读 2011年江西卷《文化时间》（1篇），论述类。 ——2012年高考：论述类文本；考查要求基本和题型示例一致。 2．文学类文本阅读 2010年江西卷《饮一口汨罗江》，散文； 2011年新课标卷《血的故事》，小说； 2010年江苏卷《溜索》），小说。 题型“3主+1客”、“4主观”均有；小说均设有探究题。 ——2012年高考：小说；“3主+1客”；探究题。 题型示例既是对上年经典题型和题目的回顾和肯定，也是对下年考查 内容和形式的明示或暗示。 （三）看高考试题 1．论述类文本阅读：（2011年） 第7题：下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级； 第8题：下列对文章内容的理解，不恰当的一项是——考查“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级； 第9题：“从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是”——考查“分析概括作者在文中的观点态度”的能力，能力层级为C级。 1．论述类文本阅读：（2012年） 第7题：下列关于“联觉”的表述，正确的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级； 第8题：下列对文章内容的理解，不恰当的一项是——考查“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级； 第9题：根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是——考查“理解文中重要概念的含义”的能力，并能学以致用的迁移能力，能力层级为C级。 考题特点 ⑴设题直指文本的核心内容： （1）重要概念：两年考（第7题）。 （2）作者观点：2011年考（第9题）。 ⑵重视考查考生“筛选并整合文中信息”的能力：两年考（第8