大智教育-如何在高三冲刺关键时期教育孩子.doc

王金战教育孩子演讲全文 2008年12月30日，为期三天以“学习力·竞争力·责任力”为主题的第九届学习型中国-世纪成功论坛在北京九华山庄开幕。 王金战：在座各位都是企业界的精英，可谓是成功人士，但是我跟大家谈一下子女教育问题。我觉得当今时代衡量一个成功人士最重要的标准是看你能不能培养出一个成功的孩子，因为如果说个人事业红红火火，但一提到孩子发展的并不好，我觉得谁愿意做这样的成功人士呢？所以我觉得人生有很多东西是生不带来死不带去的，职务再高迟早要退下来，真正属于你的是你的孩子，因为孩子是我们的生命延续，是我们事业的延续。所以成功人士的重要标准，就是培养一个成功的孩子，外面八面风光，孩子一塌糊涂，这哪是成功人士？ 这是我做的一个家庭访谈节目，有一个片断，讲述我教育我孩子和一个老师的体会。因为2003年我作为一个班的班主任，有49个学生毕业，有37名考上清华北大，有10名学生被美国的哈佛，英国的剑桥等大学录取。我自己孩子2003年参加中考，没考上高中，但2006年经过我的努力，同时被北大、清华、人大同时录取，作为一个家长怎么教育孩子，我想今天放一些片段。这个片子很长，看我怎么引导孩子一步步走出困境的一段对话，因为我现在感觉，孩子是脆弱的、敏感的，之所以学习不好，往往不是能力问题，也不是基础知识不扎实，更不是不用功，而是心理负担太重。也就是说，学习之外的事，对孩子的干扰太大，严重影响到了学习效率。我的孩子当时没考上高中，我以为我孩子很笨很差，但后来通过我孩子写的日记发现，之所以学习不好是因为心理负担太重，所以要想让我孩子走出学习困境，首先得解决她的心态。于是转变角色，孩子在我的引导下，一步步走出了心里困境，所以学习就大踏步的提了上来，我告诫各位，后来我的孩子发展到什么程度呢？每次大考之前都想跟我谈谈话，但孩子也是非常体谅家长的，每次跟我谈话，都要看我的脸色，要看我很累了就不想说了，感觉到我比较轻松，跟我对话，说老爸，我明天就要考试了，能不能陪着我聊一会呢？我说好。每次聊之后他都感觉莫大的解脱和自信。所以以后我就为我自己做了一个决定，我再累再忙，只要回到家，就可以把无奈的事件关在门外，只要回到家就装出非常轻松、高兴的样子，这样对孩子的影响潜移默化是非常大的。 我只是把相关的一些感悟跟大家交流一下，孩子成为英才其实很简单，关键是家长不知道该怎么做。很多孩子不是败在自己手里，而是败在家长手里。我有一个体会，教育孩子不是一个时间问题，是一个理念问题，是一个方法问题，我们家长不能说，我整天忙，没时间管孩子，所以孩子学习一般，这不是理由。如果家长管理理念不到位，在孩子身上施加的时间越多，对孩子构成的摧残也越大。所以教育孩子不是时间问题，是一个方法和理念的问题。英才是怎样造就的有这样一句话，你不能西红柿结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它节苹果，每个苹果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的。问题是我们有没有发现学生的优点，这本书在发行100多万册了，全国各地向我求助的人很多，到我办公室，一句话就是王老师我可见到你了，我跟你说我孩子最大的缺点是什么什么，我孩子其次的缺点是什么什么，我就打住，别说，那你孩子的优点是什么呢？把他的孩子说的一无是处，谈优点的时候，竟然谈不出孩子的一点优点，所以问题孩子出于问题家庭。每一个问题孩子往往有两个问题家长，所以孩子有问题的时候，我们家长应该反思一下，孩子生下来那么天真可爱，为什么发展到最后有这么多缺点呢？这些缺点无一例外的带有家庭教育的背景，如果这样反思的话，第一我们对孩子身上少了一份唠叨，第二在自我反思方面增加一份动力，对教育孩子的水平方面将会有更大的提高。 在一个人的智力开发时期，如果学习的内容是他感兴趣的，那么他的潜能就会极大的被激发，而一旦这些内容他完全不感冒，智力又将会更大的被扼杀。我是教数学的，而且我是国家十一五重大课题的素质教育的家庭作用研究，我发现问题确实很多。我发现一个学生14岁之前，是一个人一生智力开发的关键时刻。第一如果智力发展关键时刻，如果学到感兴趣的东西，智力将会被巨大的开发，但关键时刻如果学到不感兴趣的东西，他的智力将会被很大的扼杀，所以14岁之前的孩子学习兴趣的培养比学习本身来的更加重要。对于非常想把学习搞好，又暂时走不出困境的学生，需要的不是家长的唠叨，更不是老师的职责，而是减压，以退为进，适度降低目标的体贴合理解。有一个老乡，我是山东人，老乡的孩子在人大附中，高二寒假，家长把孩子领到我办公室里，说能不能帮帮我孩子，考的很差。我问孩子，考的怎样？学生还没说话，家长捶着我的沙发说一塌糊涂，我一看家长的表情我就知道问题孩子出自问题家庭。于是我跟家长说，要不你到外面，我跟孩子聊会儿。我问孩子，你寒假考的怎么样？那孩子说，王老师我寒假考试比其中考试提高了两个名次，我一听