天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级数学下册梯形第2课时教案 新人教版.docVIP

梯形（第2课时） 教学目标： 1通过探究教学判定方法证明??2．过程与方法：能够运用等腰梯形的性质和判定体会转化的思想，学建模的思想，会用分析法寻求证明题思路进一步培养学生的分析能力和计算能力． 通过添加辅助线，把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想 二、重点、难点 重点：掌握等腰梯形的判定难点：等腰梯形判定的难点的突破方法： 　　等腰梯形的判定方法．一般是先判定一个四边形是梯形，然后再用“两腰相等”或“同一底上的两个角相等”来判定它是等腰梯形．判定一个四边形是梯形时，根据梯形定义，判定另两边不平行比较困难，可以通过判定平行的两边不相等来说明． 　　梯形的画图：一般先画出有关的三角形，在此基础上再画出有关的平行四边形，最后得到所求图形．（三角形奠基法） —108页内容，明确学习目标：理解并掌握等腰梯形的定义、及判定1、2 二、课堂引入【探究学习】 活动1、 （C、D类学生完成） 复习提问：什么样的四边形叫梯形，什么样的梯形是直角梯形、等腰梯形？ 2）等腰梯形有哪些性质？它的性质定理是怎样证明的？ 3）在研究解决梯形问题时的基本思想和方法是什么？常用的辅助线有哪几种？ 问题：前面所学的特殊四边形的判定基本上是性质的逆命题等腰梯形同一底上两个角相等的逆命题是什么？ 命题：同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形 求证:_______________