如何组织临床药师病例考核.doc

如何组织临床药师病例考核 写在课前的话 组织临床药师病例考核是临床药师资培训的重要内容，组织临床药师病例考核包含着很丰富的内容，也是让临床药师头疼的难题之一。近年来，随着医药行业的发展，临床药师病例考核占有越来越重要的地位。本课件就该方面进行详细阐述，旨在促进临床药师病例考核在临床工作中得到更加合理而有效的应用。 一、临床药师病例考核的概况 病例考核的目的和意义包括：充分体现了“ 以药物临床用药实践技能为中心 ”的培训理念；是检查临床实践教学效果的重要手段；是严格带教要求，保证教学质量，落实教学阶段和环节的有效措施；高质量的考核设计，能真实和全面地反映学员临床实践水平；能帮助学员查找不足，促进师资不断改进教学方法与手段。临床药师病例考核的内容和形式：首先是床边问诊考核，可以通过对特定病种患者床边问诊，考察临床药师与患者口头交流及获取病史信息技能的考核方式。还可以进行现场病例分析，可以通过对特定病例资料的即时阅读，现场分析患者诊治原则和治疗中的各种问题、评价现有药物治疗方案，提出特定药学监护计划并回答专家提问的考核方式。 病例考核的目的和意义不包括（ ） 窗体顶端 A. 充分体现了“理论高于实践”的培训理念 B. 是检查临床实践教学效果的重要手段 C. 严格带教要求，保证教学质量，落实教学阶段和环节的有效措施 D. 帮助学员查找不足，促进师资不断改进教学方法 窗体底端 A. 充分体现了“理论高于实践”的培训理念 B. 是检查临床实践教学效果的重要手段 C. 严格带教要求，保证教学质量，落实教学阶段和环节的有效措施 D. 帮助学员查找不足，促进师资不断改进教学方法 正确答案：A 解析：病例考核的目的和意义包括：充分体现了“以药物临床用药实践技能为中心”的培训理念；是检查临床实践教学效果的重要手段；是严格带教要求，保证教学质量，落实教学阶段和环节的有效措施；高质量的考核设计，能真实和全面地反映学员临床实践水平；能帮助学员查找不足，促进师资不断改进教学方法与手段。 临床药师病例考核的目的、意义、内容和形式分别是什么？ 二、床边问诊考核设计与组织要求 教师选取适当病例，适当病种是指《指南》要求的主要病种；适当病情是指病情不可太重，但应有特殊性；适当治疗阶段是指根据考核目的不同，可以选择不同治疗阶段的患者；事先征得患者同意并安排好时间；一般多预备问诊患者，现场随机选取特定患者；时间一般在10-15分钟；现场由被考药师掌握,考官仅旁观。评价重点：被考药师对现场的控制能力、对时间的把握、提问思路、问诊交流目的的实现情况、与患者交流的熟练与自然程度、患者对问诊的配合程度与情绪等。 解析： 床边问诊考核评分表 三、现场病例分析设计与组织要求 现场病例分析设计与组织要求包括：病种选择、病例内容、问题设计和考核组织。其中，病种选择应符合培训指南中各专业培训要求；有明确的可供讨论的药物治疗事件；病例难易程度根据学员不同培训阶段选择或适当设计；可以如实反映学员该培训阶段学习实践情况、正确评价学员实践技能、检验教学质量为目的。病例内容应简明扼要，对病史进行适当归纳，节减临床无关信息，防止内容冗长。应与讨论问题紧密结合，重要信息无遗漏，可保留部分混杂信息供学员鉴别筛选。药物治疗情况描述清晰，治疗方案应利于药学监护点的提出，并体现随病情变化的调整情况。用语规范，药品使用通用名称，商品名可在通用名后括号内注明。问题设计应符合培训指南各专业培训内容与要求，包括学员的综合素质和临床技能两个方面；应尽量涵盖培训指南中所要求的代表性知识点，由点到面，抓住关键点，兼顾基本点。应本着从易到难、由浅入深、逐层深入的原则，根据培训的不同阶段，分层次有侧重地设计问题。注意新技术、新疗法、新进展。结合临床药学特点，有助于临床思维的培养，体现分析和解决问题能力。考核组织包括以下内容：在考核过程中，应有效把握考核节奏与时间。可引导学员补充答题要点；避免简单问答。可针对学员作答情况，增加即兴提问。注意记录学员答题的重要缺陷，便于评分。可进行适宜的现场点评，体现对学员的鼓励与学习建议。 现场病例分析设计与组织要求具体包括哪些方面的内容？ 四、形成病案考核试题的方法 形成病案考核试题的方法具体包括：选择合适的考核病种；归纳适当的病例资料；设计问题，提炼答题要点，设定评分标准；制作考核幻灯；选择合适的考核病种；明确考核适用阶段(初期、中期、结业)；结合培训指南中“培训内容与要求”拟定主要考核要点；把握难易程度，确定考核病种。归纳适当的病例资料具体内容包括：根据现有病历或既往典型病例进行病例资料的搜集，尽量补齐病例信息；重要阳性信息不需特殊标记或单独提出；隐藏患者姓名，适当修改治疗日期；根据阶段考核重点进行整理与归纳；设计问题，提炼答题