学校发展与我的责任.doc

学校发展与我的责任 藏龙小学 熊细桂 2012年10月20日武汉市江夏区藏龙学校挂牌匾仪式的开始，便宣告了我校承担探索办学模式改革任务的起步。于是，摆在我们全校师生面前的共同任务和神圣的责任就是如何更好地发展我们的学校，希望全校师生能够自觉地统一认识，加深理解，增强自主发展的紧迫感和主动性。 我们的责任首先在于发展，发展是硬道理。只有有了教师的发展，才会有学生的发展，也才会有学校的发展；而只有真正地把学校发展视为每个人生命价值所在的人，才会以自身的主动发展、主动作为，影响和带动他人的发展，才会自觉地成为学校文化价值的守望者和精神追求者。没有作为，就不会有发展；没有发展，就不会有进步。 我们的责任在于创建特色，不断追求卓越。打造优质教育资源是社会的强烈期盼和需求，因此，抓住机遇，创设契机，加快发展又是建设优质教育资源的不二之选。而发展特色，既是提炼和优化学校办学要素和优质资源的必由之路，也是学校可持续发展的生存之道。现实和责任要我们每个人不断地超越自我，不断地追求卓越。因为只有有了每个人的精彩，才会催生学校百花园的芬芳。 我们的责任还在于呵护和培育。呵护的是我们每个人的自尊，我们每个人的荣辱。一个人需要自尊、自重，才能做到自立、自强；一个学校亦是如此，那就是我们要精心呵护我们的校风、教风和学风，这些要素都是学校的尊严，不容羞辱的尊严，也是我们共同的财富资源。要培育的是我们的关爱，爱是要有情谊表露的，爱是要兑现责任的。关爱学校的荣辱、珍惜学校的尊严，其实就是关爱我们自己的生命的尊严、生命的质量和生存的价值，因为学校是培育我们生存、生长的地方。 我们的责任还在于奉献和创造。人的价值在于奉献，创造的过程就是在奉献自己的价值。其实，人生来就应该是一种合理的生存资源，人人都应该是一个不可浪费的发展要素，就看你如何对待自己这种资源和要素了。做为的一名老师，我们的一言一行都代表着，在孩子眼里，我们代表着学校的师表，在家长眼里，我们代表着师德，在整个社会眼里，我们更是代表着整个的形象和口碑。所以说，我们应该时时刻刻牢记我们担负的责任，真正的做到“学校发展，我的责任”。要有社会责任感。一旦选择了教师这个职业，不管你喜欢与否，首先要对得起良心，教师不是工人，也不是饲养员。我是教师，我就要对学生负责，不仅包括学习成绩，还包括学生的日常生活，行为习惯，做人教育。作为教师要有职业道德，责任心。从心里关爱我们的孩子，这是当老师的最基本要求。二要有渊博的知识，高尚的修养。在信息高速发展的今天，学生的知识来源不仅是书本，课堂。他们获取知识的途径很广，电脑，电视，报刊，杂志等。他们有了自己的思想，不再局限老师，课本。若我们老师不更新知识，课下被生问住，一次学生原谅我们，二次，三次呢？学生就会认为老师就这些水，他从心里看不起你这个老师，更不用说学好这一科了。要想成为一个的老师，不仅熟练的掌握整学科的知识，还要扩大知识面。孙维刚老师之所以让学生喜欢就因他渊博的知识。做为数学老师，他能从东周列国讲到解放战争，从拿破仑讲到斯大林。从尼克松说到雅各宾派专政，无一不显现他渊博的知识，学生也佩服的无底头地。生对老师的评价也许是感性的，他们喜欢年轻，漂亮，活泼潇洒的老师。我们不具备这些条件怎办？我给自己的鼓励是：如果你不漂亮，就用灿烂的微笑打动学生。如果你不年轻，就用渊博的知识吸引学生。如果你不活泼，就用高尚的修养感动学生。三 采用丰富多变的教法。一个老练的教师他驾驭课堂的能力并不是靠纪律来约束。而是用知识去打动。用丰富的形式去吸引。从任教的第一天，我就努力想成为一个好老师，至今已年教龄了，仍未达到这个目标。自己毕业，又进修了本科，是专业知识不渊博还是不能走进学生心里？我进行了反思。主要是因为我不了解学生需要什，喜欢什，教学方式单一，以成人的观点强加给学生，形成所谓的代沟。以后应多研究学生的心理，根据生的特点，设计丰富多样的教法，激发他们的学习兴趣。红烧肉虽好吃，不能天天吃，要学会不断创新，变换花样，创造快乐的课堂。总之，一个教师首先具有强烈的责任感，还要有渊博的知识，高尚的个人修养，又能了解学生的心理需要，还能够灵活多变的改变教学模式。你离一个好老师的标准不远了。教师的责任无处不在，教师如果没有责任意识，就不会明白自己的职责，不会明白自己肩负的历史使命，影响的将是几代人甚至是国家的未来。这就要求我们教师要知责任，明责任，负责任，尽责任。 教育部周济部长曾阐述了当代教师面临的三项主要责任，即岗位责任、社会责任、国家责任。这就要求我们教师在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。有些事情看起来很难，其实做起来非常简单，就看你想不想做。 教师的责任不仅是指教师的教育责任，还包括教师的社会责任。教育责任，集中体现在学校