六下回顾拓一.ppt

体会范例： 结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。 迁移练习： 各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。 拓展练习： 结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。 拓展延伸： 你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？ 邯 郸 学 步 阅读提示： 1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？ 2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？ 东 施 效 颦 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。 注意：选择的话题要有新意，是自己的真实经历。 选择了话题材料后，不能仓促汇报，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想： １、事情的经过怎样？ 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3、当时的的感受如何？ 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ １、四人小组练习叙述“难忘的第一次”，听取同学发言时要认真倾听，积极思考，主动与发言者交换意见。 可以就内容、语言、语气、表情等方面提出意见 。 ２、发言者应虚心听取他人的意见，认真回答同学提出的问题，完善自己的发言。  第一次过生日 第一次滑冰惊险 刺激 你选择了什么习作内容？ 你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？ 本单元学习中你学到了哪些好的写作方法？ 1.恰当应用修辞方法，如拟人等。 2.写真事，表达真情实感。 3.借物喻人。 4.首尾照应的写法。 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。 《学弈》抓住两个人的学习态度（动作神态），说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。 《桃花心木》善于观察、善于思考：本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”――引发思考（产生疑问）；二是“听到”――找到答案（种树人言）；三是“想到”――明白道理（由树及人） 以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。 “第一次”的经历： 在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评…… 在家里，第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打…… 在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物…… 有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》 有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学骑车》 有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》 有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》 有关磨炼意志的《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》 有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》 有关成长的：《第一次踏进校门》、《第一次写作业》… 有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受挫折》…… 有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次说谎》…… 从内容“新”上入手： 如：《第一次见老外》、《第一次得中耳炎》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》、《第一次探险》…… 你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？ 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的人生哲理； 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出了他从这场演出中受到的启示。 写作要点： 1、“作文要求”中有两个关键词必须看清楚：“难忘的”和“第一次”。这篇文章必须写“第一次”的事情，而且是令你难忘的，否则就离题了。中心词是“难忘”，只要你想办法体现出难忘，中心就明确了。 “第一次”是指以前没发生过的；“难忘”指已经发生的事情，你难以忘记。这件事情已经过去很久，你一直无法忘怀，就是最难忘的。如果是昨天发生的，你没有忘记，很难说明是最难忘的。所以要体现“难忘”这个中心词，就要注意两个方面：一是时间过去越久越好，二是能够体现出这件事情对你影响很大。否则，“难忘”