六年级 王《海水为什么是蓝的》.ppt

语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 执教老师：王 维 1．会认会写“惰、忌、讳、液、疚”等 5个生字和组词； 2．朗读课文，把握课文内容。了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。（重点） 3．理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。（难点） 学习目标 海 水 海 水 大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？ 拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个数学教授，11岁时，他结束了中学进入大学，15岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语学科获得多项奖励。他因为在光散射和“拉曼效应”的工作而在1930年获得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。 初读课文： 分组朗读课文，找出课文中五个生字、词语及相关句子。 讳 疚 惰 忌 液 huì jiù duò jì yè 惰性气体 愧疚 液体 闭目塞听 阳光融融 暖风徐徐 源源不断 用自己喜欢的方式阅读课文，说说课文讲了一件什么事情，主要写了哪些内容。 课文先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 再写拉曼对自己向小男孩的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现 了一种普遍存在的光散射效应。 最后写男孩的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 朗读1—8自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？ 抓住男孩的问题，感受他总能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解自己不知道的东西。 这对母子的谈话引起了拉曼的兴趣，他给孩子做出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 说说小男孩儿留给自己的印象。 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。 拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ “他的心不禁一震”说明了什么？（重点1）  学习课文9—11自然段  拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果是什么？（小组讨论） 学习12自然段 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。 拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？（重点2 课后题） 因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑，并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔奖。（可拓展延伸）牛顿—苹果落地—万有尽力定律；瓦特—水壶沸腾——蒸汽机； 认真读第13自然段，回答： 你认为拉曼发现“拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？（难点） 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。 感悟第十四自然段 结合课文内容说说：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样？ 1．抄写生字新词。 2．摘抄课文中你认为给人以启迪或教益的句子。 作业