高中数学第二轮专题复习 1-5.pptVIP

答案　(－∞，2] 题后反思：用数形结合解不等式的理论依据是：大于反映到图象上就是在上方，小于反映到图象上就是在下方，从而在研究不等式关系时，可以通过函数的图象来解决． 【例2】 ▲ 解析　在平面直角坐标系中作出函数y＝2x－m及y＝f(x)的图象(如图)，由于不等式f(x)≥2x－m恒成立，所以函数y＝2x－m的图象应总在函数y＝f(x)的图象的下方，因此，当x＝－2时，y＝－4－m≤0，所以m≥－4， 所以m的取值范围是[－4，＋∞)． 答案　[－4，＋∞) 【试一试】 ▲ 单击此处进入 限时规范训练 核心考点整合 限时规范训练 高考方向聚焦 数学思想方法 核心考点整合 限时规范训练 高考方向聚焦 数学思想方法 ◆考查一元二次不等式、绝对值不等式的解法． ◆利用基本不等式求最值、证明不等式等，利用基本不等式解决实际问题． ◆以选择题或填空题的形式考查含参数的不等式(形如二次不等式恒成立问题)． ◆求目标函数(整式、分式形式)的最大值、最小值问题． ◆利用线性规划方法求解实际问题中的最优方案． ◆将线性规划问题与其他知识结合，如向量、不等式等，求解目标函数的取值范 围或最值． ◆不等式恒成立问题与函数、导数、数列等问题相结合，经常作为函数综合解答 题的最后一问出现，通常要转化为函数的最值问题来解决． 第5讲　不等式及线性规划 A．{x|x－2，