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高中生物实验专题复习 －－－－实验设计 教学大纲课程标准考试说明 教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法 考试说明(2005)： 　 1.独立完成实验的能力。 　 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。 提出设计对实验题思路时，最为关键的是抓住3个变量，即实验变量（自变量）、相关变量、反应变量（因变量）。在具体设计过程中，实验变量怎样操纵？相关变量怎么控制？反应变量怎么检测？ 实验设计的原则 1、对照性原则：科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力 2、等量性原则：每次实验所加试剂的量要相等。 3、控制与平衡原则：该原则是指要严格地操纵自变量，以获取同一变量，同时，要严格地均衡相关变量，以消除额外变量（误差）干扰。即尽量消除实验误差，以取得较为精确的结果。 4、单因子变量的原则：即控制其它因素不变，而只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响 ①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量； ②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。 在探究实验题中常见的错误 1、没有弄清题意-------------------------审题错误 2、忽视实验原理的分析----------------