平面直角坐标系教学中的互联网搜索.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索” 《平面直角坐标系》教案设计 一、教案背景 1．面向学生： □中学 2，学科：数学 2．课时：1 3．学生课前准备： 课前预习了解，完成课后习题 二、教学课题 了解：认识平面直角坐标系，并会画平面直角坐标系能在平面直角坐标系中，根据点的坐标描点的位置，会由点的位置写出点的坐标。在平面“二维”内画两条互相垂直，并且有公共原点的数轴。简称直角坐标系。平面直角坐标系有两个坐标轴，其中横轴为X轴(x-axis)，取向右方向为正方向；纵轴为Y（y-axis)轴，取向上为正方向。坐标系所在平面叫做坐标平面，两坐标轴的公共原点叫做平面直角坐标系的原点。X轴和Y轴把坐标平面分成四个象限，右上面的叫做第一象限，其他三个部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限和第四象限。象限以数轴为界，横轴、纵轴上的点及原点不属于任何象限。一般情况下，x轴和y轴取相同的单位长度。象限内点的符号性质】/show/2/73/0969be6f2ed805ae.html全球定位系统，北纬） 播放GPS定位系统 【百度视频】/u25/v_NDk3MjA1NTY.html】/?newmap=1fr=map】/view/71628.htm”字形，感受数学图形之美，又代表成功（victory） 2、x轴上的点纵坐标为0，y轴上的点横坐标为0；反之亦然。 3、强调：坐标轴上的点不在任何象限内，原点既在横轴上又在纵轴上。 提问：任一点P（x，y） （1）如果P（x，y）在第二象限，那么x，y分别是正数还是负数？ （2）如果x＞0，y＜0，P（x，y）在第几象限？（向学生介绍这是一种表示不定点的方法） 通过这两个问题，使学生能从正、反两个方面理解坐标平面内点的坐标的特征． （五）升华与巩固 【百度知道】/question/240321357.html?an=0si=1 教学反思 本课的概念性知识比较的多，比较容易安排，所以合理安排好各个知识点以及衔接，就成为上好课的关键。本课灵活运用了多种教学方法，既有教师的讲解，又有讨论，在教师指导下的自学，组织游戏活动等。调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用。通过游戏活动让学生再次感知点和数的对应关系，然后上升到理性，从而突破了难点，效果应该很好，体现了素质教育要求。课堂拓展了学生学习空间，给学生充分发表意见的自由度。本课设计了小结，不仅归纳了知识点，还注重了数学思想方法在课堂中的渗透。拓宽了学生的知识面，培养了学生的发散思维能力和创新能力。并向学生展示了人类认识世界是由特殊到一般、具象到抽象、一维到多维等认识规律，使学生站在一个新的高度来认识所学内容，培养了学生探求、归纳、总结等认识客观世界的认知方法。